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一年级语文的优质教案说课稿 随着我国新课程教学改革进程的推动，小学一年级语文识字教学策略，慢慢成为语文教师关注的教学内容之一。这次我给大家整理了一年级语文的优质教案说课稿，供大家阅读参考，希望大家喜爱。   一年级语文的优质教案说课稿1  一、说教材  《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅能够让学生认识下雨前种种自然现象，而且是一篇进展学生语言、进展学生思维的好课例。  二、说教学目标  学问与技能：  1、学习生字词。  2、准确、流利、有感情地朗读课文。  经过与方式：  经过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。  情感看法与价值观：  培育观看大自然的爱好，能分角色朗读课文。  教学重点：  使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。  教学难点：  经过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的缘由。  三、说教法学法  在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四步教学流程进行操作，这四步是：  1、创设情境，导入课题;  2、凭借情境，自主构建;在这一步里，先让学生自主尝试，再分小组合作学习，最后探究点拨;  3、拓展情境，达标训练;  4、聚焦情境，评价反思。学生经过“看图体验，思索问题，朗读，拓展”等学习方式，在扎实的朗读训练中理解课文，培育能力。  四、说教学经过  一、创设情境，导入课题  1、出示课件看图片，揭示课题。  2、过渡：除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一块学习《要下雨了》  3、板书课题。  二、凭借情境，自主构建  (一)充分自读，整体感知  1、认读字词。  2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)  2、学生自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，读通句子;标出自然段的挨次号。  (二)由扶到放，学习课文  1、指导学习一至三自然段。  (1)指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，经过做动作理解词义。  (2)学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔的话，用“﹏”画出小燕子的话。  (3)分角色朗读对话。  (4)重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。  (5)小结方式：读、画。  2、按以上方式小组合作学习四至七自然段。  (1)学生读、画。  (2)汇报沟通。  3、放手学习八、九段  启发学生思索：  (1)听了小动物们的话，小白兔信任了吗?  (2)天真的下雨了吗?  指导学生读出小白兔着急的确定语气。  三、拓展情境，达标训练。  1、我正忙着搬东西呢!  李老师正忙着改作业呢!  ____正_____呢?  2、口头填空  (1)要下雨了，燕子____________。  (2)要下雨了，小鱼____________。  (3)要下雨了，蚂蚁____________。  (4)要下雨了，天气____________。  3、课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗?  四、聚焦情境，评价反思。  经过这节课的学习，你知道了什么?  五、说板书设计  板书是教师细心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了表达智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书，既符合学生的年龄特点又能激发他们剧烈的学习爱好。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。  一年级语文的优质教案说课稿2  一、说教材  (一)教材的地位及性质  《比尾巴》是人教版小学语文试验教材一年级上册第三单元的一篇课文。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的主动性。课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅活灵活现的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，不但能激起孩子们朗读的欲 望，还能引起他们观看小动物的爱好。全文共四节儿歌，第一节与第二节相对应，第三节与第四节相对应。两组儿歌结构彻底相同，都是由