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一年级语文上册教案大全 在教学工实际的教学活动中，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下列是我给大家带来的一年级语文上册教案大全，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册教案大全1  本课的教学目标：能准确、流畅地朗读课文，背诵课文。让学生经过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。  教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。  学情分析：  我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活阅历，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太简单理解，最好结合实物进行教学，直观明了;理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既好玩有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增添学生学习语文的爱好，让他们感觉到乐在其中。  教学要求：  1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”  2、准确、流畅地朗读课文。背诵课文。  3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的秀丽。  学习重难点：  1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生经过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。  2、表演时动作的精确运用。  教具：  多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰  教学经过：  一、激趣导入  师：你知道一年有哪四个季节?咱们来玩个游戏吧!游戏的名字叫“猜四季”，认真观看画面，依据你的生活阅历来猜一猜这是什么季节?  师：请看大屏幕!(课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。)  师：这四幅图画分别画的是什么季节?你从哪看出来的?选择一幅你最喜爱的说一说!(学生发言，师适时点评)  师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。(师板书课题，生齐读。)  过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美，老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗?(出示四季诗歌，教师伴随音乐美美地朗读)  师：怎么样?想读吗?这就是我们今日要学习的课文《四季》(出示课题生读)  二、自主识字  (一)初读课文，读准字音。  师：你们想读吗?  生：想!  师：请你们在伴侣的关怀下读读课文，留意读准字音!  (生自由朗读课文，师巡察)  (二)再读课文，自学生字。  师：同学们，你们瞧!我们的生字宝宝来了!(课件出示本课生字)那么，你以前认识他们中的哪些字?是在哪认识的?我们请小老师教一教，指名领读已经认识的字。还有几个字我们不认识，没关系，到诗歌中找一找，借助拼音认识它。  请大家赶快把它们找出来，多叫它们几声，好吗?(学生边找出生字边读，师巡察指导)  师：和生字宝宝们都熟识了吗?同桌相互教一教，看谁读的准?(同桌相互教学生字)  师：谁有信念把这些生字宝宝都读准了?  生：我有!  师：那你来当小老师领着大家读!  (指名一学生领读，其他学生跟读)  (三)游戏检查生字认读  师：真是一个还好的小老师!看来同学们已经和我们的生字宝宝熟识了，那么我们的火车谁来开!  生：我来开!  师：你来开!向后开!(生开火车认读生字，师出示生字卡片)  师：真还好!请你们再和生字宝宝打打招呼好吗?再大声叫叫他们!快!(生自己再读生字，师贴生字花)  师：同学们，快看哪!老师这有许多秀丽的生字花呢!你们想摘吗!(生：想)那可要读准上面的生字宝宝哟!谁来摘!  生：我来摘!  (请11名学生上台摘下生字花，并读出上面的生字)  过渡：同学们已经和生字宝宝成为好伴侣了，那么，它们如今要回到课文里了，你们还认识吗?(生：认识!)  三、再读课文，理解内容，有感情的朗读课文。  过渡：生字宝宝这一关，你们已经挑战胜利了!看啊!生字宝宝它们走了，我们能够到四季妈妈家去做客了。  师：“四季”妈妈家到了。咦?这有四扇门，它们的主人分别是春、夏、秋、冬。透过玻璃窗，我们能看到每间房子的景色，四季妈妈说了，请小伴侣们选择一个最喜爱的季节进去吧!去看看这个季节的美景，大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告知你们了，诗歌在我们小伴侣的语文书上藏着呢!好了，抓紧时间，快去你最喜爱的季节家做客吧!  生：自由选择自己喜爱的季节读一读  师：刚刚老师看到有的小伴侣两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他确定到了一个