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一年级语文上册教案怎样写 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下列是我给大家带来的一年级语文上册教案怎么写，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册教案怎么写1  教学目标  1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。  2.培育学生认字的爱好。  课前预备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封(装有小卡片)  教学方式在情境中读读、认认、贴贴、说说。  教学经过(第一课时)  一、创设情境，导入新课。  今日老师心情特别兴奋，你们猜是为什么?(有的猜是由于有老师来听课，有的猜是由于我们特别乖……)  师：老师告知你们吧，是由于老师有一个好伴侣，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一块去好吗?你们瞧，她来了。(小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客)。  二、利用情境，识字说话。  (一)参观前  1.师：小新，你家都有些什么呢?  新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。  师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗?  2.生自学生字。  3.学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”  4.齐读、指名读、分组读。  (二)参观  师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师如今的心情吗?(焦急、格外焦急、迫不及待……)  1.小新：这就是我的家，大家请进。  师：小新，你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生：小新你的家真秀丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!)  2.看图说说小新家里都有些什么?(一边说一边卡片出示词语)(贴卡片)  3.仔细观看这些词语，你发觉了什么?(能够分为家具和电器两类)请你上来摆一摆。  4.用自己的方式记一记。  5.出示生字(小黑板)，指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁?(生认出三个，就先学三个)  6.说说其他字你能够怎么记住它。(利用熟字变一变、合一合的方式。)如：火+丁——灯，日+免(去尾巴兔)——晚……找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。  7.开火车读卡片。  8.《能力训练》中的你指我读。  9.请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫)  (三)参观后。  1.小新家这么漂亮，我信任同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。(板书：1.贴)。  2.贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家(板书：2.jieshao)  3.把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也能够去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。  (四)写字  在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。  下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。  个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。  (五)稳固练习：  1.《同步阅读》中的分类练习。(把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类)  2.猜一猜，连一连。  老大天天演戏报纸  老二每日作文电灯  老三千里传声电视  老四送来光明电话  三、课后延长：  师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就能够学到更多的字了。  人教版一年级语文上册《在家里》教学反思  本课要求识记14个生字，会写5个字。考虑到识字量大，而且学生刚接触识字学习，本课教学我努力做到以下几点，并取得较抱负的效果。  一、培育学生的识字爱好  “爱好是最好的老师。”调动学生的学习爱好，本节课我主要从以下几点做起。  1、以激励性评价为主，鼓舞学生多识字。喜爱得到别人的观赏，渴望得到老师的表扬是每一位小学生的心理需求。因此，在课堂上，我非常关注每一位学生，擅长捕捉每一位学生的点滴赏光点，准时给予确定和表扬。如“你真棒”、“这是你独特的识字方式”、“这个字你读得真好，奖你再读一遍”等使学生情愿识字，体会到识字的乐趣。  2、鼓