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小学经典教案设计 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，经过教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢?下列我带来小学经典教案设计5篇，希望大家喜爱。   小学经典教案设计篇1  教材分析:  学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呼喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶……本组教材内容贴近学生的生活，支配了《识字二》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》等内容，还有一个《语文园地》。教学时要留意结合学生的课内、课外活动进行教学。  教学目标：  1、会认49个生字。会写46个生字。  2、准确、流畅地朗读课文，有感情地朗读课文。能背诵课文。  3、读文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。  教学措施：  本组教材内容贴近学生的生活教学时要留意结合学生的课内、课外活动进行教学，并留意利用校内外教育资源，指导学生制造性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛的爱好爱好，陶冶美妙的情操。  教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习;教学中能够进行主题班会，让学生们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地支配了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。  教学建议：  教学本组教材可用13—16课时。  识字2  设计理念：  识字教学是一项困难的教学工作，只要在教学实践中，教师不断地总结、积累和探究识字教学的阅历方式，灵敏多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避开了机械识记和死记硬背的方式，激发了学生对识字的深厚爱好，从而使学生学得活，记得牢，学生就确定会结实地把握并运用祖国的语言文字。  教学目标：  1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。  2、准确、流畅地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。  3、留心观看校内生活，体验校内生活的多彩与乐趣。  教学重点：  识字、写字。  教学难点：  体会词语的节奏感。  课前预备：  1、实物投影仪。  2、展示校内生活的图片。  3、轻音乐磁带。  4、生字、词语卡片。  第一课时  (看图导入、学习生字、看图读词、指导书写)  一、导入  1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。  2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。  (运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的爱好。)  二、学习生字  1、借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。  2、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。  3、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。  4、我考考你们，下列的字你会认了吗?(出示没有拼音的生字卡片)  5、学生在独立思索的基础上咱由沟通识字阅历，总结识字方式。如，“戏”字用“加一加”的方式或者熟字“鸡”换偏旁的方式来识记。(特别留意“琴”字的下列是“今”，不是“令”。)  (学生在游戏中对识字产生爱好，既进展了学生的思维和语言，又提升了识字的效果。)  三、看图读词  1、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到?再读一读。(难点：“观天气”，引导学生观看图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观看百叶箱中的温度表。)  2、哪些词语是图中没有的?找出来读一读。  3、再次练读词语，朗读展示：喜爱读哪一行就读哪一行。  小学经典教案设计篇2  教学目标:  1、使学生理解和把握商不变的规律。  2、培育学生观看、比较、抽象、概括等能力。  3、经过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义的思想。  教学重点:  理解商不变的规律。  教学难点:  归纳商不变规律的经过。  教具预备:  投影片、卡片。  教学经过  一、以疑激趣，导人新课口算(投影片出示)  (1)2412=  (2)2400012000=引导学生大胆猜想第(2)题的结果。教师因势利导，让学生思索它与第(1)题有什么关系，这节课就来辩论这个问题。  [评析:提出新颖的、有确定难度的、与新知联系亲热的问题，让学生产生疑问、猜想，有效地