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小学英语教学设计案例 在教学工开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下列我带来小学英语教学设计案例5篇，希望大家喜爱。  小学英语教学设计案例篇1  教学目标：  1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。  2、经过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语  3、培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。  教材分析：  在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.  Goodbye./Bye-Bye.Im...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生认识英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对待打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟识，而对待自我介绍用语Im...的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不行挫伤孩子的学习主动性。  教法建议：  经过谈天、商议?还能够让学生认识一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的爱好。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，能够先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。在稳固操练时，教师可实行交谈的方式与学生谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言沟通。教学重点：  本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。  教学难点：  自我介绍用语Im…的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不行挫伤孩子的学习主动性。  教具预备：  1.教材相关人物的面具或头饰  2.为Letsplay中的击鼓传花游戏预备相应的道具  3.教材相配套的录音带  教学经过：  1.热身(Warm-up)  (1)先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段(MagicEnglish——Hello)学生在他们宠爱的卡通节目中认识、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，认识语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一环节。  (2)经过看卡通片告知学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。  (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上实行交谈的方式与学生商议?一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经认识的英语单词或日常用语。利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习爱好与学习愿望。  2.呈现新课(Presentation)  (1)在学生初步认识打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。  T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.  (2)教师利用这个机会准时向学生介绍自己Hello,Im…/Hi,Im…  (3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。对待初学者来讲，体态语言和手势语可关怀他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。)  (4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im  (5)听录音，放投