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新青岛版科学（2017）六三制五年级下册7. 25《展示创意》教学设计 【教学目标】 了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。 能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想;能在表 达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发， 培养创新精神和实践能力。 乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计;在进行多 人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观 点。 了解创意设计能给人类生活带来便利；了解好奇和社会需求是推动 科学技术发展的动力。 【教学重难点】 了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。能基于所 学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想。 【教学过程】 一、情境导入，创意无限 教师（出示小板凳）提出问题：小板凳有哪些用途？ 学生边演示边回答：可以坐在板凳上面；可以站在凳子上使人能够 触摸到投影仪的开关；可以在板凳上放书…… 教师（展示小视频）一个小朋友把小板凳放在高低不平的地上， 来回晃动。 提出问题：这个小朋友在使用过程中发现小板凳有什么缺点？你们 希望板凳有哪些新用途呢？ （学生讨论交流。） 板凳的缺点：小板凳放不平、小板凳占空间、在书桌旁使用有些 矮 板凳新用途：收纳功能、变成玩具…… 创意小板凳，亮出新主意。 师：针对想到的关于板凳的缺点及其新用途，你们有哪些创意呢？ （学生交流完善并汇报不同的创意。