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小学科学食品保质期的研究教案 科学是一门充满神奇的学科，能够让孩子更好地认识世界。作为一名科学科目教师，不妨写一份小学科学食品保质期的辩论教案吧，信任经过小学科学食品保质期的辩论教案你的教育任务会更加顺利。你是否在找正预备撰写“小学科学食品保质期的辩论教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #643712小学科学食品保质期的辩论教案4  教学目标：?  1、认识放大镜是不同于一般镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。?  2、准确使用放大镜观看物体。?比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同。?  3、理解使用放大镜观看的意义，增添探究微小世界的爱好。认识到从肉眼观看到发明放大镜是人类的一大进步。?  教学重点：认识放大镜的特点和功能?  教学难点：?学生准确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多详情。?  教学预备：????  演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。?  分组试验器材：放大镜(有不同放大倍数的)、小六字号的字条、树叶、一般的玻璃片、平面镜片、水。?  教学方式：实际操作?  教学经过：?  一、导入新课，激发学生爱好?  师：小伴侣们，今日老师请了格外的珍宝过来和大家一块来玩，想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，那有谁能够过来摸一摸这是什么啊??  生：可能是个小镜子，硬硬的……?  生：可能是只笔。?  师：那我们怎么才能知道里面究竟是什么东西呢??  生：打开看看。?  师：对。当你从外表不知道这是什么的时候，我们能够用打开的方式看一看。(严肃的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)师：如今猜一下，这里会是什么??  生：镜子。(再打开下列一部分)  师：这是什么?  生：木棒，木棒。(再全打开)?  生：是把的圆镜子。?  师：究竟叫什么名字呢?  生：放大镜。?  师：你是怎么知道的呢??  生：我见我爷爷拿过。?  生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的??  生：……?  师：对，它真的就叫放大镜。(板书课题)?  师：这节课我们一块来学习放大镜的隐秘好不好。(把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去)?  二、活动一：认识放大镜的构成?  师：平常玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的??  生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来。  生：我去照字来。  生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。?  师：每个小组长的桌洞里，我给每位小伴侣都预备了一个放大镜(3个低倍，1个高倍)大家想不想玩?  生：想玩。?  师：想玩能够。但是老师有要求，会玩的才能玩。老师的要求你能做到吗??  师：小组长轻轻的拿出来。留意要求一?放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放。要求二不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛。?明白我的要求了吗?  师：老师就喜爱遵守规则的小伴侣。?  师：好。那我们先看一看摸一摸它和我们一般的玻璃片有什么不一样?生看摸。?  师：你们有什么新发觉了吗??  生：中间厚两边薄。?  师：你是怎么发觉的?  生：我一摸就摸出来的。?  师：那你给大家摸摸看看吧。?  生：我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。?  师：你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗??  生：我发觉放大镜的外面都是有个塑料框。?  师：他说的是真的吗?赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢。?  师：哦，都有个塑料框。太棒了，他把每个放大镜都有的共性告知大家了。你是一个会总结的孩子。(板书名称)其他小伴侣还有什么发觉??  生：还有个把。?  师：看看是不是都有个把。我们把这个把称作镜柄。?  三、活动二：学习放大镜的使用?  师：孩子们真聪慧我们认识了放大镜。大家想不想运用上它来观看新事物?想。?  师：先别焦急观看之前我们照旧有要求。大家来看一下大屏幕，(使用放大镜时，手持放大镜柄，用放大镜慢慢的靠近想观看的事物，直到看清物体为止，观看你想要观看的事物和之前有什么不同，留意放大镜不要晃动哦)?  师：如今你明白了吗?明白了。?  师：谁再展示展示应当怎么来使用放大镜。生展示。?  四、活动三：运用放大镜去观