二年级科学《哪杯水多》教学设计.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 二年级科学《哪杯水多》教学设计 《哪杯水多》教学设计莱州市试验学校　李许芳一、教材分析 《科学》三班级上册第二单元“哪杯水多”是本册教材集中体现“科学探究”方法理念的单元。其中“哪杯水多”一课排在本单元的第5课。编排意图是：要求同学尝试着把前三课所学到的多种科学探究方法在本课中综合运用，并通过多种方法的比较，进一步熟悉到运用工具测量比运用感官观看更精确?????。 二、学情分析 同学在本单元的前四课已学习了感官观看、工具观看、科学分类等基本科学探究方法，所以依据本课内容和同学认知水平，我们把本课重点设立为“如何引导同学设计不同方案来探究哪杯水多”，以关怀同学把已学学问和方法在本课中大胆迁移、灵敏运用，从而形成技能技巧，为同学以后的学习和进展供应更多的储备。 三、教学目标 （一）学问目标 学会准确使用量筒；知道使用量筒测量比用感官观看更精确?????。 （二）力量目标 能够运用多种方法比较液体的多少，能设计与众不同的方案验证自己的观点，通知用简洁的测量工具对物体进行定量观看，采集数据，并作简洁记录。 （三）情感目标 敢于提出不同见解，情愿合作与沟