XX小学六年级语文下册第二单元口语交际教案新人教版1218115.docVIP

口语交际：同读一本书 1。交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。 2。表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点. 3。要勇于表达自己的真实想法. 4。认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同的想法，思考他们的理由是什么。 5。交流之后，说说自己的新想法。 1。交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入表达自己的想法或观点. 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点. 3。要勇于表达自己的真实想法. 相关课件 1课时 教学过程 一、名言导入，议论“好书 1。读名人名言，学生自由说说读后的感受. 2。全班讨论：什么样的书才能算好书？鼓励学生畅所欲言，联系自己的生活实际谈看法.依据学生回答顺势概括如下：（1）内容健康、生动、有趣的书;(2）语言优美的书；（3)图文并茂、给人美感的书； （4）启迪智慧、教人做人的书；(5）使人获得有益知识的书. 3。导入：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。（板书:同读一本书) 二、探究“说”法，尝试表达 1.学生独立思考或小组讨论：我准备分享哪一本书?怎样去围绕这本书交流读书心得，分享阅读的收获,使大家想读、爱读？ 2.播放多媒体动画，启发示范. 3。在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括可以围绕以下话题交流读书心得与感受。 （板书：人物形象?故事情节?故事结局） 4.交流之前，指导如何围绕话题展开交流。 （1）交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。（板书:提出观点） （2）表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点.（板书:引用原文支持观点） （3）要勇于表达自己的真实想法。 （4)认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法.对于不同想法，思考他们的理由是什么。（板书：学会倾听） 三、小组练说,人人参与 1.导言：看来,推荐好书还真得讲究方法。下面我们就从读过的书中挑选自己认为好的书介绍给同学。 小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。最后比一比，看哪个小组讨论的观点最有创意。 2.学生四人一组互相介绍、推荐,确定每一组共同阅读的书。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励同学用不同于别人的方式推荐,其他同学可以提出问题.交流后相互评价、修正，再推选代表准备参加全班交流。 教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。 四、和谐互动,反馈评价 1.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，表达自己小组对于同读一本书的观点,教师协调各小组的衔接。 2.和同学分享交流之后,说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法.（提示方法） 3。小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮,是否富有情感；再看对这本书是否有了新的想法。 4。组织全班学生评出自己最喜欢读的书，以及最佳推荐人、最佳创意，予以表扬、奖励。 五、拓展延伸，巩固提高 1。小结：口语交际是小学生必备的基本能力.然而，任何一种能力和习惯都不可能一蹴而就，需在日常生活中经常锻炼。因此，进行适当的拓展延伸是很有必要的。 2.布置作业：学生课后邀请家长和自己同读一本书，然后互相交流。 板书设计 s 第三单元知识梳理 一、字音 1．易读错的字 叱咤风云（zhà)　一绺(liǔ）　　风靡（mǐ) 技高一筹（chóu） 盔甲(kuī） 跺脚（duò) 沧海一粟（sù） 矗立(chù) 陨石(yǔn） 金銮殿（luán) 正月(zhēnɡ) 蟠龙(pán） 2．多音字 哄 eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1（hōng（哄笑）,hǒnɡ（哄骗）,hòng（一哄而散))) 　 叉 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1（chā(交叉）,chǎ（叉腿）,chà（分叉））） 攒 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zǎn（积攒）,cuán（攒动）)) 系 eq \b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(jì（系绳子）,xì（关系))） 屏 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(píng(屏风)，bǐng(屏息))） 禁 eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1(jīn（禁不住），jìn（禁止）)） 角 eq \b\l