一小三年级语文下册 第四单元 语文园地教案 新人教版三年级语文下册第四单元语文园.docVIP

语文园地 教学目标 1。学会找文章的关键句,知道关键句的作用. 2。学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯。 3。学会用修改符号修改短文。 4.理解并熟读《滁州西涧》. 教学重点 学会找文章的关键句,知道关键句的作用. 教学难点 1.学会并养成观察时主动思考,并提出问题的习惯. 2。学会用修改符号修改短文。 教学课时 一课时 教学过程 一、交流方法，找关键句 1。出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，读一读。 (1)“西沙群岛也是鸟的天下这句话在这段中有什么作用? (2）指名汇报：直接写出了段落大意。 （3）板书：关键句。 (4）关键句有什么作用呢？怎么找关键句呢？ (5）交流汇报,教师总结。 2。找关键句. （1）谁能说说这一段主要围绕那句话写的？ （2)解释关键句:可以概括段落大意的句子. （3）出示《花钟》第2自然段，试着找出关键句。 (4）第一句,把第一句改造一下,就能概括出段落大意。 (5）出示《花钟》第1自然段和《小虾》第3自然段，试着找出相应的关键句。 (6）总结:关键句可以概括段意，关键句在段落中的位置可以不同. 二、词句段运用,学会修改 (一) 1.出示例题1，自由读一读. 2.说说刮狂风时的情景。 3.看到这些场景你会想到什么？你提出了什么问题? 4。师引导：要善于观察生活,在观察时要主动思考,多问几个为什么。 4。读例题2，思考：描写的是什么场景?提出了什么问题? 5。你能照样子写一个场景,并提出一个问题吗？ 6.独立完成. 7.小组汇报交流。 （二） 1.读例题。 2。交流汇报：你发现了什么? 3.指名说说有哪些地方有问题，需要修改，怎样修改？ 4。指名汇报。 5.师介绍修改符号及其用法。 6。试着用修改符号把这段话修改一下，将其变成一段完整的话. 7.交流汇报。 8。小结。 四、日积月累，学会背诵 1.出示《滁州西涧》. 2.师范读。 3。指名读，齐读。 4。简单介绍作者和作诗的时代背景。 5。谁能说说你对诗的理解. 6。相机补充,理解诗意. 7.指名读，男女赛读，齐读. 8.读诗想意,争取背诵。 板书设计 语文园地 关键句帮助我们概括一段话的大意。 学会用修改符号修改病句. 教学反思 本单元的教学,与写作息息相关.在这个单元的语文园地里,加强了对这方面的训练。首先在学习“关键句帮助我们概括一段话的大意”的知识中边复习巩固边学习方法，引导学生学会找关键句，从而学会概括段意。同时本单元还教会学生如何利用修改符号修改病句。这些教学都要结合实际例句进行分析、讲解,再举一反三。 2 燕子 教材分析 这是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 文章共有四个自然段，其中有几个文段：1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。这段描述了燕子的形象.作者先写一身乌黑的羽毛，然后写一对俊俏的翅膀，接着写尾巴，最后写整体的活泼可爱.2．像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。“像赶集似的聚拢来”说明花草树木经过春雨的滋润,春风的吹拂，同时出现在大地上,好像事先约好日子一起赶集似的,显示了春天树木茂盛、生机勃勃的景象.3．在微风中,在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着.有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。这段文字中，“斜着身子”“掠过”“横掠”“沾”等,表现出燕子飞行时的轻快、灵活。正因为作者抓住了特点,才把小燕子写得栩栩如生。这都是与作者的善于观察时分不开的. 文章结构清晰，语言优美、明快是这篇课文在表达上的主要特点。 教学中注意从整体入手，了解作者是从哪些方面描写燕子的,把课文想象成几个画面,梳理作者的观察和叙述的顺序. 燕子的外形—-活泼可爱的燕子 飞来的季节——光彩夺目的春天 飞行的姿态——矫健轻盈的燕子 停歇——歌唱春天的燕子 引导学生体会教学中精彩的句子，如：“青的草，绿的叶。各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天”一句，把春天花开草长,万物齐发的景象比喻为“赶集似的聚拢来”，充满热闹欢快的气氛。 《燕子》 教学设计 教学思路： 课前布置学生搜集有关燕子的资料,观看有关描写春天的文字和录像等.教学中，首先创设情境,引入课文；之后,运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后,教师帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情. 教学目标： 1．知识目标 正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔造句。 2．能力目标 （1）学会本课生