一小三年级语文下册 第二单元《快乐读书吧》小故事大道理课后作业 新人教版三年级语文下.docVIP

《小故事大道理》 三（1)班正在开展“走近寓言”的读书活动,请你完成下面练习。 1。寓言故事知识竞赛。 (1）南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公？（ ) A。《季子投师》 B。《刻舟求剑》 C。《滥竽充数》 D。《纪昌学射》 （2）“比喻借别人的威风吓唬人。”这个道理出自下列哪则寓言故事？（ ） A.《为虎作伥》 B.《亡羊补牢》 C。《狐假虎威》 D.《骑虎难下》 （3）下列不是《伊索寓言》中的故事的一项是（ ） A.《狼来了》 B.《知了和蚂蚁》 C。《牛和蛙》 D。《农夫和蛇》 （4）下列寓言故事集与国家对应不正确的一项是( ） A。《伊索寓言》-—埃及 B.《克雷洛夫寓言》——俄国 C。《拉?封凡寓言》—-法国 D.《莱辛寓言》-—德国 2。分享寓言。 你一定读过不少寓言故事吧，请你和大家分享一则你印象最深的寓言并说说明白了什么道理。 我读过寓言故事《________________》，这则寓言故事,使我明白了一个这样的道理： _______________________________________________________ 参考答案 1。（1）C (2）C （3）B （4）A 2。守株待兔 做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 我们奇妙的世界 文本分析 这篇文章描绘了天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美,表达了作者对这奇妙世界的喜爱。 整篇课文围绕第一自然段“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句展开，接着从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。在写天空时，具体写到了太阳、云彩、雨水、群星等事物;写大地时则聚焦了植物的生长、冬天的冰雪等几个事物。第17。18自然段回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，需要我们仔细去寻找。本文语言生动，教师要注意带领学生仔细体会作者对事物奇妙之处的描写,感受“映射着我们的脸”的水洼、动态变化的云彩、颜色绚烂的天空等.另外教师要注重引导学生找到行文的结构和逻辑，以此反思学生日常的表达和写作. 教学目标 1.认识“呈、雕等7个生字,会写“呈、幻等11个字,会写“奇妙、飞行等16个词语. 2.有感情地朗读课文；能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3。能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4。能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 教学重点 在感知课文内容的基础上，了解世界的奥妙所在，激发探索自然奥秘的兴趣. 教学难点 体会文中生动的语言描写。 课时安排 2 ～ 3 课 时 1.认识“呈、雕等7个生字，会写“呈、幻”等11个字. 2。正确、流利地朗读课文。 3.感知课文内容，了解课文结构，知道课文分别是从哪几个方面来描写这奇妙世界的。 1。引导学生运用多种方法熟记、写生字。 2。引导学生朗读，了解行文的结构. 一、激趣导入，揭示课题 1.引导学生欣赏周围的世界，欣赏大自然，从单元共性导入到本课学习。 导语：同学们,从今天开始，我们将进入第七单元的学习。在这个单元，我们将探索奇妙的天地，寻找天地间隐藏着的无尽无穷的奥秘，能感受到春、夏、秋、冬4个季节的变化，艳阳天或者下雨天的不同景色，海底中的奇妙动物，还有变化多端的云彩，等等。只要用一双善于发现的眼睛去观察，老师相信你们每一位都会和作者一样，发现这世界的奇妙之处。快让我们一起去看看吧! 2.出示课件,配乐播放自然风光，引导学生进一步感受大自然的神奇。 过渡：大家刚刚看到了奇妙而有趣的日出、日落、云、雾、雨等，这些景色无一不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天,就让我们跟着英国作家彼得·西摩一起去感受这个奇妙的世界吧！ 3.出示课题，齐读课题:我们奇妙的世界。 二、初读课文，识记字词 1.指名学生朗读课文，注意读准生字的读音。 过渡：现在请预习过课文能朗读课文的同学举手。（选择几位分段落朗读)其他同学如果遇见不懂的词语可以圈画出来，跟着默读课文。 2.检查生字新词的读音、指导写法。 （1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师教读生字、指导识字。 现 变 饰 人 光 圆 光 柱 刀 识字方法:注意字的读音问题，“呈、乘、型”三个字是后鼻音；注意同音字的区分并组词；学习“雕这类新字可以用拆一拆的方法；注意部分字的书写，避开易错之处。 ◆前后鼻音区分: 现——设 凉——灰 模—-慰 ◆加一加： 呈=口+王 润=氵+闰 辉=光+军 型=刑+土 ◆同音字: 幻（变幻）——换（替换）—-患(患难）——唤（呼唤） 诱（诱人）——幼（幼稚）——柚（柚子）-—佑（佑护） 芒（光芒）——茫(茫然）——忙(忙碌)--盲（盲从) （2)学生独立练习书写生字，教师