部编三年级语文上册6秋天的雨教学反思3.docVIP

最新人教版小学语文上册精选资料设计 《秋季的雨》教课反思 《秋季的雨》这篇抒怀义味很浓的散文，名为写秋雨，实质在写秋季。作者抓住秋季的特色， 从秋季的到来写起，写了秋季绚丽的色彩，秋季丰收的情形，还有暮秋各种动物、植物准备过冬的 情形。七、八岁的孩子很难直接透过抽象的语言领悟秋季的完满，理解那么有诗意的语言。 一．教课成效：一开课，我让学生闻橘子，让他们体验秋季的气味，将生活带入课堂，使他们在课 堂中感觉生活。理解“秋季的雨，它带着清冷和温柔，轻轻地、轻轻地，把秋季的大门打开了” 时， 学生透过谈生活感觉，并用采集到的谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”解说了其意，将生 活和语文，将书面语言与生活语言结合起来。教课课文第二段时，让学生回忆扇子、寄信的经历， 野外的景色，以及见到的菊花的色彩，理解本段的几种修辞手法，学生由于有了生活经验，谈起来 有话说，自然理解文意也不难。教课课文第三自然段时，我让他们闻着各自带来的水果，学生不但 仅闻到了橘香，还闻到了菠萝的甜味，葡萄的酸味孩子们有了感性认识后，对课文中“秋季的 雨藏着好闻的气味”的理解不攻自破。以后我请学生谈自我在水果摊前看到喜欢的水果时的表现， 这样将生活与文本结合起来，打破了对这段的难点句“小朋友的脚，常被那香味勾住”的理解。理 解最后一段中“欢欣的歌”时，让学生回忆自我在秋季里搞笑的生活来领悟快乐，理解文意。孩子 们欢乐地