智慧教育典型案例：云端携手 结对共进.pdfVIP

云端携手 结对共进 ——东阳市“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作探索与实践 东阳市教育局 “叔叔，你小时候有欺凌同学和被别的同学欺凌的事情吗？”“叔叔， 你为什么会去当法官啊？”5 月31 日，通过互联网技术，巍山第一小学教育 集团巍山校区的学生们正面对着视频向东阳法院巍山法庭的工作人员提问。 该课堂是巍山第一小学教育集团巍山校区金小莉老师执教的《预防校园 欺凌》“互联网+义务教育”同步课堂，工作人员在法庭内为巍山第一小学教 育集团巍山校区、虎鹿镇白溪小学、四川省理县上孟小学两省三地的学生按 照真实法庭的庭审程序进行模拟演示，让学生们足不出校就接触到法庭工作 情形及相关的法律知识。 这不仅是一次东阳区域内城乡结对的教学，更是一场横跨中国东西部的 教育教学活动。 一、 背景及需解决的主要问题 东阳地处浙江中部，东阳因城镇化发展，小规模学校量多面广，目前学 生数小于100 人的学校（含教学点）有9 所，学生数小于300 人的学校数有 31 所。 近年来，人民群众对东阳基础教育质量普遍满意的同时，也提出许多意 见与建议，其中最为突出的问题之一：教育资源配置不够均衡。如何突破这 一瓶颈，达到更高水平的教育公平，如何提供优质教育资源最大化满足人民 群众不断提高的需求？东阳外来务工人口众多，如何让4 万外来务工人员子 女与 12 万东阳学子一起上好学，享受同等的优质教育，为东阳经济社会发 展做出教育人更大的贡献？ 二、 解决问题的思路和方法 东阳一直在努力探索如何利用“互联网+”的方式，更好地破解城乡教 育差距的难题。今年，全省全面推进“互联网+义务教育”民生实事工程， 这对东阳来说，是个破解难题的契机。根据省教育厅、金华市教育局“互联 网+义务教育”工作方案，东阳市36 所学校签订了结对协议，积极探索、大 胆实践，全力推进“互联网+义务教育”中小学校结对工作。 （一）贯彻一把手工程 根据“互联网+义务教育”中小学校结对工作的特点，东阳开展学校调 研，迅速成立了以顾在响为组长，陈皖东副局长为副组长的“互联网+义务 教育”中小学结对帮扶工作领导小组，结对学校成立了以校长为组长的专项 工作小组，自上而下贯彻一把手工程。基教科、教研室、电教馆等部门各司 其职又通力合作，使东阳的 “互联网+义务教育”工作统筹协调有序开展。 （二）搭建一体化平台 结合设备实际使用需要，东阳已落实相关经费，并依据省发布的工作 技术环境建设指南，对 36 所学校的录播教室、互动显示屏等装备进行新增 与更新；东阳还积极搭建整合城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、 名师网络课堂等帮扶形式于一身的软件应用支撑平台，该软件支撑平台以网 络学习空间为中心入口，汇集于东阳教育资源公共服务平台。 （三）制定规范化要求 1. 五同步。对于城乡同步课堂，要求做同步课表、同步备课、同步上 课、同步作业、同步辅导。首先是课时表、课程表同步，每学期开学前城乡 结对学校就将这项工作沟通协调好；然后是同步备课，双方教师及时反复沟 通，充分了解结对学校彼此的学情，采取线上线下相结合方式，甚至到受援 学校了解学生情况，为同步备课做好充分准备；同步上课时，主教、助教分 配好各自的工作，发挥好各自的职能，做到有分有合；同步作业是根据双方 学情共同设计，分类布置；最后是通过空间、平台共同辅导，检查作业完成 情况，了解上课掌握情况。 2. 四统一。对于教师网络研修，要求做到统一主题、统一时间、统一 管理、统一评价。统一主题，要求在学期初将整个学期的网络研修活动安排 好，有主题有计划地开展；统一时间，比如市外国语学校每周四晚上各学科 都会安排教研活动，结对的八达中小学初中部可以安排共同教研；统一管理， 教研活动时要将两个学校的参与人员归支援方统一管理，合成一个教研组， 便于共同提升；统一评价，共同制定指标，让老师对标找差异，从而更好地 提升自己。 3. 三用。对于远程专递课堂，要求做到适合用、系统用、经常用。不 盲目跟风，特别是受援学校都要根据自己的需求，向支援学校或资源平台寻 求帮助，选适合自己用的课程；其次是要系统用，比如吟诵的微课程，受援 学校在引用的时候不能太随意，这里听几节那里听几节，要系统性地引用； 而且还要时时用、经常用，定期学习观摩。 4. 三多。对