物理教师的自我介绍.docVIP

优秀物理教师的自我介绍 优秀物理教师的自我介绍 PAGE/NUMPAGES 优秀物理教师的自我介绍 优秀物理教师的自我介绍 在担当高中中学物理授课工作过程中，我专注学习教育授课理论 和心理学理论，学习研究新课程教育理念并结合工作实践矫捷应用， 在备课中能够从宏观整体层面掌握教材，精心进行授课授课设计，整合课 程资源与现代教育技术，巧妙设置授课情境，将三维授课目标落实在 授课过程中；在课堂授课中，经过物理典故和富饶幽默风格的典型情 境调动学生兴趣，分层次设问，启示学生进行多向思想、解析谈论、 合作沟通、设计实验和着手操作，在师生互动中引导研究过程，善于 启示学生张开科学想象的翅膀，进入积极的学习状态，矫捷迁移应用 知识技术和方法，创办性地解决问习题，获得成功的学习体验，在教 学过程中浸透科学思想和科学方法教育，抓住契机进行感神态度和价 值观教育，将学生培养成知识能力、思想方法共同张开、思想矫捷、 拥有创新精神的人才。 担当班主任工作，做学生的良师良朋，善于创办优秀的班风、学 风，解析研究今世实验中学生的心理张开特色和智能张开规律，深入 到学生的内心世界，应用多元智能理论，结合学生的个性特色拟定学 习策略，并对学习收效进行反应总结归纳，以班级为事业，善于发现 班级管理和教育授课中的潜藏问习题，应用教育授课和心理学规律于 授课实践，创办性地解决知识授课与兴趣激发、合作研究与过程引导、 个性特色塑造与高考应试能力培养、理性思想与人文精神的共同张开 问习题，不断进行业务学习、研究总结归纳和专业张开，渐渐形成了 拥有个人特色的教育授课风格。 创新张开针对实验中学生的“实时动向分层互动”研究，在教育 授课实践中，对学生个案解析精巧入微，能够从九种智能、人文心态、 学科基础、学科特别能力、学习方法指导等方面，从不同样侧面、分层 互动进行朋友式的沟通沟通，针对不同样特质的学生采用各具特色的教 育方法，很快走进学生的心灵并互动提升。关注学生部落的时代特色， 积极调研“90后”学生的成长环境、思想心理特色，应用系统科学 方法于授课实践，对学习小组、班级学科授课、班级管理有系统的方 法经验，能够对付各种突发校圆事件，办理适合。 采集整理，仅供参照学习，请按需要编写更正