幼儿园：2016 0908 中班上册主题2：吃得香 长得棒.doc

PAGE 17 走向小学 67 走向小学 67 吃得香 长得棒 好吃的食物 棒棒的身体 ◆认识常见的蔬菜、豆制品、发酵食品、调味品等，感知 食物的丰富性和多样性，感受人类加工食品的智慧。 ◆了解良好的饮食习惯对人体健康的积极意义，初步培养少吃 垃圾食品、均衡进食等良好饮食习惯，吃出健康的身体 核心经验 领域 核心经验 健 康 身心状况 情绪 ◆在幼儿园能经常保持愉快的情绪。 适应能力 ◆在外出参观活动中，能遵守教师提出的要求，◆适应农贸市场（超市）的环境。 平衡协调 ◆能灵活变换组合走、跑、跳等动作，动作协调。 ◆能灵活快速的手膝着地爬和钻。 动作发展 耐力与力量 ◆尝试拖物走与跑，运动过程中能控制好自己的“拖车”。 ◆学习肩上挥臂投掷，投掷用力，动作协调。 抓握与操作 ◆能够运用剪和贴的方法来表现事物。 生活习 惯 ◆了解蔬菜的营养价值，养成不挑食的习惯。 ◆了解良好的饮食习惯对人体健康的积极意义，初步培养不吃或少吃垃圾食品、均衡膳食等饮食习惯。 生活习惯与能力 自理能 力 ◆学习包饺子，喜欢参与厨房劳动。 自我保 护 ◆在外出参观活动中，知道不能远离教师和集体。 语 言 倾听与表达 倾听 ◆能够安静地倾听，在活动中能够听清楚老师的要求再探讨。 表达 ◆能在集体面前讲述自己参观活动的所见所闻。 ◆能用语言描述自己观察到的月亮变化。 语言习惯 ◆在公共场合不大声喧哗。 ◆说话较完整、清晰。 阅读与书写准备 阅读准备 ◆对图书感兴趣，能在阅读区主动翻阅投放的绘本。 阅读理解 ◆喜欢观察图片，能根据画面线索进行排图，理解故事内容。 书面表达准备 ◆用绘画的方式记录自己观察到的月亮变化。 ◆理解“五颜六色”等形容词，并能正确地使用。 社 会 人际交往 交往意愿 ◆愿意与同伴交往，并能主动与同伴发出交往的意愿。 同伴交往 ◆享受与同伴合作游戏的快乐。 自我意识 ◆知道自己喜爱的和不喜爱的食物。 ◆在艺术活动中，能有自己独特的视角，并尝试用自己的方法来完成任务。 尊重他人 ◆知道厨房劳动的辛苦，体会长辈所付出的辛劳。 ◆外出活动中不脱离集体。 社会适应 表现与创造的意愿 ◆愿意参与打击乐的活动，并尝试自己演奏。 ◆愿意尝试用棉签作画。 社会行为 规范 ◆在成人的提醒下，能节约粮食，不浪费食物。 科 学 科学探究 探究兴趣 ◆喜欢对日常常见的食物进行研究，并提出自己的问题。 ◆观察水蒸发后盐结晶的现象、发酵粉与醋放在一起发生反应的现象，对科学实验有好奇心。 探究能力 ◆学习用简单的符号（画圆点、短线等）进行记录。 事物与现象的认知 ◆认识常见的蔬菜、豆制品、发酵食品、调味品等。 ◆辨识包饺子需要的各种食材，知道食物混合搭配美味又营养。 数学认知 感知生活中的数学 ◆正确认读6以内数字，能按物取数。 数和量 ◆能感知和区分物体的粗细和长短。 ◆尝试用“添1”和“去1”的方法，感知数量的守恒。 时间与空间 ◆感知蔬菜的形态和结构特征，并能绘出该蔬菜的基本造型。 艺 术 感受与欣赏 感受 ◆感知蔬菜整体或横切面的纹理。 ◆感受歌曲中的说唱情趣，体验歌唱活动的乐趣。 欣赏 ◆欣赏各种蔬菜造型图片，感受其中独具匠心的巧妙构思。 表现与创造 赏 表现与创造的意愿 ◆愿意参与打击乐的活动，并尝试自己演奏。 ◆愿意尝试用棉签作画。 表现与创造的能力 ◆能为乐曲匹配相应的打击乐器,并能随乐进行演奏。 ◆学会看指挥演奏，并能根据脸谱中的夸张的五官暗示进行轮流分奏和齐奏。 ◆理解歌曲内容，完整学唱歌曲。 ◆初步学习两声部接唱的演唱方式，能和着旋律和节奏。 ◆尝试创编歌词，体验趣味演唱的乐趣。 ◆能大胆想象并添画作品。 ◆学习立体塑形，运用团、搓、捏等方法，大胆进行创作。 环境创设： ◆主题墙: ◇与幼儿一起谈论有关“吃得香长得棒”的话题，收集幼儿感兴趣的内容材料，包括“好吃的食物”、“营养金字塔”、“美味餐厅”、“爱惜粮食小卫士”、“蔬菜园”等，并将主题计划以图片、活动照片、幼儿作品等形式呈现于主题墙。 例1 例2 例3 例4 ◇收集蔬菜图片、蔬菜变变变造型图片，布置“蔬菜园”墙面，鼓励幼儿在主题进行中不断丰富“蔬菜园”。 例1 例2 例3 例4 例5 例6 ◇在主题墙上展示“营养金字塔”的轮廓图形，请幼儿绘制各种营养食物图片，并分层展示在金字塔内，帮助幼儿了解人类每天所需