京津冀一体化视阈下保定高校大学生工匠精神培养路径（行业资料）.docVIP

京津冀一体化视阈下保定高校大学生工匠精神培养路径（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6770字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：京津冀一体化视阈下保定高校大学生工匠精神培养路径 2 文2：茶文化中的工匠精神培养路径 6 一、工匠精神的内涵 7 二、人才培养定位 8 三、工匠精神的培养路径与平台建设 9 （一） 营造和重视专业文化氛围 9 （二） 发挥专业课程教学的作用 9 （三） 校企合作， 搭建培训资源共享平台 10 （四） 加强“双师型”教师队伍建设 11 1. 请企业的能工巧匠进学校 11 2. 加强对专任教师的在职培训 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 京津冀一体化视阈下保定高校大学生工匠精神培养路径（行业资料） 文1：京津冀一体化视阈下保定高校大学生工匠精神培养路径 “工匠精神”，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。其研究主要集中在传统文化和制造业领域。其精神内涵为精益求精、严谨，一丝不苟、耐心，专注，坚持以及专业，敬业。以往观点认为“工匠精神”对于企业管理尤其是制造业的振兴具有重要意义。对于“工匠精神”也集中在职业技术教育领域，对高校大学生职业素质培养方面的主题较少。京津冀一体化存在大量的专业人才缺口，是保定高校大学生的献业良机。重拾这种可贵的职业精神“工匠精神”，抛弃投机取巧、随遇而安的态度，职业忠诚、精益求精，使保定高校职业精神教育能够走在国内高校的前列，助力京津冀区域经济―体化建设。 “工匠精神”不是舶来品 《庄子》中就记载了一个“庖丁解牛”的故事。庖丁回答梁惠王的问题时说： “臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的日寸候，看见的只是整头的牛。三年之后，见到的是牛的内部肌理筋骨，再也看不见整头的牛了。现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就象感觉器官停止活动了而全凭精神意愿在活动。”庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任伺事要做到心到、神到就能达到登峰造极、出神入化的境界。所谓“工匠精神”，其核心即是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。（薛栋.论中国古代工匠精神的价值意蕴[J]职教论坛，2013，34：94-96.）对于保定市高校教育而言，“工匠精神”不应该是舶来品，更不应该是稀缺品。要引起教育主管部门和高校的关注与重视。 “工匠精神”需要传承 悠悠数十载，中国经济发展始终沉迷于产能、效率、创新的狂潮里，向历史学习简单、质朴思维终于回归，提醒着选择严谨专注、耐心敬业、精益求精将是我们持续前行的必由之路。当前市场的价值与节奏、文化已经被个人冲动所绑架。社会浮躁、急功近利，职业精神更是职业人才的培养中的重中之重。（李宏伟，别应龙.工匠精神的历史传承与当代培育[J].自然辩证法研究，2015，08：54-59.）政府工作报告中提到了“工匠精神”。伺谓“工匠精神”？“工匠精神”代表着一种时代的精神气质，坚定，踏实，精益求精，注重细节，追求完美和极致，是一种可贵的职业精神。 有人说得好“一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品”。工匠精神的展现在于各行业领域能放下快速获利的诱惑，相信以自律、严谨、时间、耐心、求精的追求，能成大器并终将永续。 “工匠精神”需要宣传引导 当前，京津冀区域经济一体化迅速推进，雄安新区建设蓄势待发，区域人才一体化呼之欲出。严重的人才缺口为保定高校大学生就业提供难能可贵的机遇。同时，高质量的人才要求也对于保定高校人才培养提出了更大的挑战。从目前保定高校大学生的教育培养状况来看，仍存在职业能力培养与社会经济迅速发展严重脱节的情况。单纯的学历教育已经无法满足京津冀区域经济一体化对于高质量职业人才的要求。（肖群忠，刘永春.工匠精神及其当代价值[J].湖南社会科学，2015，11：6-10.）传承“工匠精神”有利于全面提升保定高校大学生就业的竞争力。因此，为适应需要、把握机遇，改善保定市高校大?W生的职业风貌， “工匠精神”的培养迫在眉睫。 以教育主管部分为主导、以保定各高校为阵地，借助地缘优势，建立一大批“工匠精神”教育示范基地，全面开展保定市大学生“工匠精神”学习。保定古城文化厚重