人教版部编（2019）高中语文必修上册《插秧歌》名师教学课件.pptxVIP

优教高中语文名师系列《插秧歌》导入01目录02展示劳动画面，插入画外音03诗歌内容分析教学目标1.落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文。2.引导通过诵读和联想，理解两首诗的人文主题：体会诗中所表现出的劳动之美。3.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；指导古诗赏鉴能力的提升。（一）展示劳动画面，插入画外音插秧歌杨万里 [宋代]田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子种下秧苗。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛。兜鍪（móu）：古代战士戴的头盔。胛（jiǎ）：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿，农夫弯腰低头劳作，没有答应，只是说道：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。秧苗根部还不牢固，这块田里的秧苗还没有栽插完毕，你回家一定要提防小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。渠：他，代词。 朝餐：早饭；吃早饭。半霎：极短的时间。 莳：移植。匝：遍；满。 照管：照料，照看。 《插秧歌》是杨万里田园诗的代表作之一，它生动地表现了农村插秧劳作的情景。诗的头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象：全家老少齐上阵，一家其乐融融的干农活，丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗，大儿子插下，有抛有接有拔有插，忙个不停。三、四句天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示：插秧就是一场紧张的战斗，农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗，而“雨从头上湿到胛”又极写雨势之猛，插秧之急迫与艰辛。总之，前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。 五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。诗中的“只不答”，不是对农妇的呼唤一声不吭，而是说没有答应她“歇半霎”的请求，更妙的是农夫还用别的话岔开：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”“莳”指栽种，“匝”指完毕，这是说，秧苗刚种下，尚未挺拔，况且也没有种完，我怎么能歇得下？然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。真是时时尽力，事事操心，农家吃苦耐劳的品格，全部凝聚在这朴实的答话里。（二）诗歌内容分析1.这一句中的四个字：“抛”“接”“拔”“插”，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。