小学书法华文2011课标版三年级 上册第4课 以竖钩、弧钩为主笔的独体字教案.docxVIP

第4课《以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学设计》 教学目标： 1、指导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。 2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。 3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点：了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。 教学难点：正确、规范地书写含有竖钩、弧钩为主笔的独体字。 教学用具： 毛笔、瓶装墨汁、书写纸、砚台、毛毡。 教学时间：40分钟。 教学过程： 一、课程导入： （一）掌握“双姿” 1、我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。 师：请大家注意坐的姿势， 坐姿：“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 握笔姿势：手离笔尖约一寸，姿势正确记心间。同学们你们准备好了吗？—— 2、书法是中国民族五千年来审美文化的精髓，是我国传统艺术的瑰宝。人们都说字如其人，如果能写出一手好字，那对于我们同学们来说也是非常重要。今天老师就带领同学们走进书法的殿堂，感受书法的魅力。 （二）揭示课题 出示课前写好的“东”“乎”字，请同学们仔细观察一下这两个字有什么共同特点呢？学生回答:都是独体字。都有竖钩、弧钩。那么这节课我们重点来学习一下《以竖钩、弧钩为主笔的独体字》 二、讲授新课： (一）分析学写竖钩和弧钩 学习竖钩和弧钩 上节课我们学习了竖，同学们你们还记得写法吗？学生回答——教师示范“竖”的写法，学生跟着教师一起说出竖的写法，学生在空中练习。 （1）教师示范竖钩的写法。 ①教师在黑板上示范竖钩的写法：那么竖钩和弧钩的写法与竖的写法是相似的。 （藏锋起笔，右下顿笔，折笔后向下行笔，不回锋左提左上，左方出锋，收笔。） ②先练习3遍，自评：挑出写得最漂亮的1个竖钩，说说好在哪儿? （2）继续巩固竖钩、弧钩的写法。 （1）教师示范弧钩的写法。 ①教师在黑板上示范弧钩的写法：弧钩的写法和竖的起笔、收笔是相似的。 （藏锋起笔，右下顿笔，折笔后向下慢慢行笔，略成弯势，慢慢加固加粗，左提左上，左方出锋，收笔。） ②练习5遍，小组互评：给你的同桌找出最好的3个弧钩，说说好在哪儿，不足在哪儿？ 2、分析竖钩 我们先来看看竖钩和弧钩有什么区别呢？学生回答：竖钩和弧钩的区别。那么这两个笔画在独体字中如何来把握呢？ 首先来分析以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律： 竖钩与弯钩如果居于字的中央，就是整个字的主心骨，书写时应该注意以下三点： ①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。 ②确定钩的位置。 ③找准竖、弯和其他的交叉点的位置 （二）例字分析，学写例字 1、例字分析：“以“东”字为例，提问学生有什么特点？ 请仔细观察例字“东”，讲解“东”字空心笔画竖钩是主笔。竖钩贯穿整字，形态正直挺拔，出钩不宜太长，字形上紧下松，布白均匀，左右基本对称均衡。 播放东字教学视频。（出示例字视频）教师示范“东”字，教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺。 2、学写例字，掌握以竖钩为主的其他字体 ①写例字的注意事项：◆首先写的时候要注意，“东”字这个横，稍有些倾斜，逆锋起笔，中锋行笔，顿笔，回锋。◆左“竖”和竖的写法相似。◆横画写的时候应呈右倾斜势。◆竖钩主笔的写法，注意写在米字格的中竖线上，藏锋起笔右下顿笔，折笔后慢慢行笔，顿笔。左提左上，左方出锋，收笔。◆把其他的笔画补全 ②指导学生书写例字，教师巡视辅导。练习“东”字，着重体会以竖钩为主笔的独体字的特点。 （三）讲解弧钩，学写例字 乎：首撇较短，两点左右呼应，横画伸展，竖钩交于长横中间偏右的位置，弯度要富有弹性，挑钩平出。 学生书写练习，教师巡视辅导。 文字拓展，学写“可”字 分析可字的特点及主笔，欣赏可字视频。 三、学生实践： 1、请尝试运用所学的竖钩、弧钩的方法，临摹“东、乎、”两个字。最好多临几遍，注意坐姿和握笔姿势，行笔要稳健，以加深印象，学过的字要随时应用。 2、练习“东”“乎”两个字，强调书写姿势和执笔姿势。写的要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然，写起来比较灵活，很实用。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当。 3、学写“可”注意每一笔画之间的关系，临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。 四、评价： 展示优秀作业 学生自评标准：说自己哪里写的好，还有哪些不足，说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否书写的工整、美观。 学生互评标准：说说谁的作品写的好，还有哪些不足，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大。 教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进