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1 2006 语文全国卷 1 作文范文 2006 高考语文全国 1 卷作文范文 [原题回放] 阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于 800 字的 文章。 (60 分) 一只老鹰从鹫峰顶上爬升下来， 将一只小羊抓走了。 一 只乌鸦观察了，特别艳羡，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！ 于是乌鸦仿照老鹰的爬升姿态舍命练习。 一天，乌鸦觉得本人练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被 羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来， 结果被牧羊人抓住了。 牧 羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只遗忘本 人叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！” 要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意， 确定文体 ， 确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 [文题诠释] 2006年全国高考语文卷 1 的作文试题同前两年作文 试题相比，既有承继又有革新。 首先，从命题思路来说，连续了去 年考题的命题思路。 那就是：注意思辨，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出来 的思维关系展现出来。 2004 年考题：信任本人与听信别人的看法。话题所体现的辩证关 系是：全面客观，一分为二。 2 2005 年考题所体现的关系是：偶然与必定，现象与本质。2006 年 材料所体现出来的辩证关系是：客观与客观，表象与本质。 可以看出，在命制造文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考 出同学的思维水平。 实际上， 这也正是检验一个同学作文水平凹凸的 最佳手段。 其次， 2006 年考题与往年相比 ，也消失了一些新变化。在连 续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。 相对于话题作文， 这种作文形式从表面看好像只是缺少了供应“话 题”这一环节， 实际上写作范围与以往话题作文有明显区分。这种作 文比话题作文范围更宽，依据材料内容，我们可以拟定好几个话题。 所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一 个材料一个话题，今年的考题是一个材料，多个话题。 当然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材 料的含意作文”，正是给你的写作画的一个边界线。 写作本题关键 是要读透材料的内涵，理清材料包含的道理，单从材料内容来说，是 由两部分组成的， 次要材料是一则寓言， 帮助材料是最终小孩子说的 一句话： “它也很可爱啊”。 这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义 很明确，用辩证法来梳理， 我们可以看到，语言材料所体现的其实是 “客观与客观，表象与本质”的关系。 其核心寓意是“认清本人，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以 下一些话题： “自知与拼搏”、“盲目仿照与科学定位”、“个人条件与 3 学习阅历”、“人贵有自知之明”。 同时还要看到，材料中小孩子最终说的一句话也可以提炼出一个 主题来，那就是“士气是值得欣赏的”，所以从确定乌鸦的拼搏精神 入手立意也是可取的。 [满分作文] 两封信 河南一考生 (一)第一 封沧海一声笑： 您好，心里很难过，所以提笔和你谈天。 窗外阴霾的天空和我的心情一样， 灰暗而又不着边际。 为什么失 败的总是我。 我很勤奋，人人皆知。三更灯火五更明，头悬梁锥刺股的日子伴 随着我走过花季。 我是如此地喜爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每 一幅作品都包含着我的心血与汗水。 可是“平凡、暗淡、惨白、平淡” 这样的评价却一次次刺向我的心脏。 莫非我的生活里真的不该拥有绚烂的颜色？ 我很固执， 人人皆晓。 二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。 我是那么宠爱音乐，一个个音符从我的嗓中飞出、漂浮，每一次 演唱都渗透了我的情感与抱负。然而“单薄、乏味、呆板、芜杂”这 样的评价却一回族让我走向无望。 莫非我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声？ 我的追求有错吗？ 我的努力有错吗？我的拼搏有错吗？ 蓝天百声哭 ⅹ年ⅹ月ⅹ日 (二)其次封蓝天百声哭： 您好，收到您的来信，我的心情也不由 得由于您而低沉了很多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上寂静了多日， 可我的心灵却为此翻腾了许久。 4 今日，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给你回 信。愿我的一叶飞鸿能驱散覆盖你心头的阴霾。 我友爱的伴侣，我想说，你的追求没有错！你的努力没有错！你 的拼搏更没有错！ 你的错在于你没有找到本人的位置， 你没有把握好 本人的实力，你没有认清本人的优势与劣势。 我友爱的伴侣，并不 是全部的鸟儿都能唱歌， 并不是全部的花儿都能结出硕果， 并不是全 部的幼苗都能成为参天大树，并不是全部的土壤都能适合作物生长， 并不是全部的角色都适合你去扮演。 画家当然令人憧憬，音乐家当然让人艳羡