人教pep五年级下册unit4When is the art show3 单元整体作业设计.docx

人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计 人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show?单元作业设计 PAGE PAGE 1 人教版 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 《When is the art show?》作 业 设 计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第 二 学期 人教版（三 年级起点） Unit4 When is the art show? 单元 组织方式 ?自然单元 □重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一课时 A Let’s talk＆Let’s try 2 第二课时 A Let’s learn＆Ask and answer 3 第三课时 A Let’s spell＆B Let’s check＆B Let’s wrap it up 4 第四课时 B Let’s talk＆Let’s try 5 第五课时 B Let’s learn ＆Look and write 6 第六课时 B Read and write＆C Story time 二、单元分析 1.课标要求 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日日期，要求学生能了解中西方传统节日的日期和家人生日日期。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在不同的生活情境中，认识和表达本单元学习的序数词，了解传统节日和家人生日日期的表达，树立学生珍惜时间、感恩长辈的情感理念。 听：能够在图片、图像、手势的帮助下，听懂 A、B 部分的核心句型，并能在相应的语境中理解“Good luck.How old is he now?He’s 15 days old.”的含义；能够借助书上的配图听懂简单的故事，并能正确回答相应的问题；能够听懂课堂活动中教师简单的提问并作出回答；能够听懂老师常用指令和要求并做出适当反应和互动。 说：能够运用一些最常用的日常套语（问候、告别等）；能够通过 Mr.Jones 和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话情景、Mike 和陈杰谈论生日进行对话情景；能够在角色扮演、情境表演中正确运用所学句型讨论别人生日日期和重要的传统中西方节日日期；能够在老师或是图片的帮助下讲述 Story time 中的小故事。 读：能够通过 Amy 和 John 在公告栏前谈论四月初活动安排、吴一凡和 Robin 谈论家人生日的情景，掌握四会词汇和句型；能够根据字母组合 th 在单词中发 /θ/或/e/的发音规则，读出简单的单词和拼写单词；能够读懂教材中简短的要求或指令；能够借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯； 能够正确朗读所学故事和短文，要求发音清楚、语调达意。 写：能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 2.教材分析 本单元是义务教育教科书小学英语五年级下册的第四单元。围绕 When is the art show?话题引出 A、B、C 三个板块的内容。A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等语言知识点，C 部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。 本单元主要通过进一步学习月份日期（序数词）和节日名词，让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动，更进一步地学习一般将来时态和序数词， 并进一步地了解一些中西方的节日传统，培养学生日常口语的交际能力和文化素养，学会使用特殊疑问词 when 并会使用序数词和一般将来时态，学会用介词 on 和序数词的缩写形式。本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让孩子们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。Read and write，Read and match， Let’s check 都是巩固重点语言知识点的训练。趣味故事是孩子们喜欢的情景表演剧本，把刚刚学会的语言知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦， 这就是学习收获的最高层面。 在教学中，注意结合学生的已有知识水平和生活实际，以旧换新，联系实际交流运用，培养学生团结有爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活、孝顺长辈的理念，从生活中学习知识，在生活中不断成长。 3.学情分析 通过前三个单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进行基本的日常用语的交流。由于本单元是在上一个单元基础上的进一步提高，因此，在教学上教师教学