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音乐与诗歌巧妙融合，提升幼儿审美素养 　 摘要：诗歌的音乐美、音乐的诗意美，两种美巧妙融合，迸发出不一样的美的火花；音乐与诗歌的艺术形象、情节意蕴、主题思想等有机融合，发挥着独特的审美作用；巧妙融合和运用音乐整体及其基本元素，凸显音乐和诗歌两者的审美特质与情感特质，吸引着幼儿自主审美感知、审美理解、审美想象与创造，萌发审美情趣，沉醉其中，和谐发展。 关键词：音乐 诗歌 有效融合 审美 从古至今，音乐与诗歌就像是一对孪生的姐妹，形影不离，密不可分。诗歌具有音乐美，音乐具有诗意美，两种美巧妙融合，相辅相成。 一、诗歌与音乐相互渗透 （一）诗歌的音乐美 一般而言，幼儿经常接触的诗歌包括儿歌、童谣、散文诗、绕口令及古诗词等，适合于幼儿听赏和吟诵。因为幼儿尚未识字，他们对于诗歌的欣赏具有“间接性”和“受动性”，很多时候需要通过教师、家长等成人的朗读这一途径实现。不论是面对面口传或是录制音视频的传递，在诵读中，诗歌语言自身所具有的音乐美，能深深地感染幼儿，将他们带入诗歌或欢快悲伤或优美热烈等不同的意境当中，带给幼儿愉悦及美的享受。比如：韵脚的使用，使诗歌音韵和谐，诵读顺口押韵，富有抑扬顿挫之美；整齐统一或长短不一的语句排列方式，凸显作品鲜明的节奏和韵律，富有动感和节律美；生动形象、富有感染力的重叠词、象声词等词语，朗朗上口，悦耳动听；以及诗歌常用的反复、顶针等手法的运用，会使作品呈现一种特有的