初中生物细菌真菌病毒复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

“细菌真菌病毒”复习课教学设计 教学目标： 1. 通过表格、图示的方法，描述细菌、真菌、病毒的主要特征。 2. 概述细菌和真菌培养的一般方法。 3. 尝试设置对照实验检测不同环境中的细菌和真菌。 4. 在识图练习和自主学习中培养学生的观察能力和积极思考能力。 教学重点; 描述细菌、真菌、病毒的主要特征。 复习过程： 导入：老师呈现春天的校园里花开花谢的景象，由龚自珍的诗句“落 红不是无情物，化作春泥更护花”问使花瓣化作春泥的是谁？引出本 节课题 任务一：细菌、真菌、病毒的主要特征 请根据课前的复习，小组成员分工合作，分别从以下四个方面描述细 菌、真菌、病毒的特征。（5 分钟）（课本 P72-77，90 ），让学生 回顾 知识，为进一步详细复习做好铺垫 。 重点突破一：细菌、病毒、真菌的形态和大小 关键点拨 ： 1. 细菌个体微小、都是单细胞 的，用高倍显微镜或电子显微镜观察 ； 2. 病毒 比细菌小得多 ，必须用电子显微镜观察 ； 3. 真菌有多细胞 的也有单细胞 的; 有个体大的也有个体微小的 重点突破二 ：青霉和蘑菇 的结构 让学生看课本的图示，然后完成学案上的填图，老师找学生交流答案 ， C B 10 N 9 E 10 P 1 A 7 并对知识进行总结。 关键点拨： 1. 青霉着生孢子的结构呈（ ）状 2. 多细胞真菌的菌体都是由（ ） 构成。 重点突破三：细菌、真菌、病毒的结构（请同桌互相描述下图中各结 构名称并填写） 本知识点以识图为主考查，先让学生正确识图并填图。弄清各结构有 什么区别。 关键点拨： 1. 鞭毛、荚膜是细菌的特殊结构，有的细菌有，有的没有。 2. 细菌虽有 DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，是 （ ）生物。 真菌和动植物都属于真核生物。 3. 细 菌 与 真 菌 结 构 上 的 主 要 区 别 是 ： 细 菌 Z X 3 W 4 P 2 Q 1 W 10 （ ） 。 4. 病毒的结构简单，由（ ）和（ ） 组成，没 有（ ） 结构。 重点突破四：细菌、真菌、病毒的生殖（通过图示让学生总结） 关键点拨：1. 真菌主要进行（ ）生殖，酵母菌在环境条件适宜 时，可进行（ ）生殖。 2. 芽孢是细菌的（ ），不是繁殖结构。 3. 形成（ ）和快速繁殖的特点使细菌分布广泛。 通过复习总结细菌真菌和病毒的主要特征 ，进一步完善任务一 中的表 H O 8 H 9 O 2 N 8 G 8 C J 10 R 7 Y 6 G 1 L 1 格。 任务二：细菌和真菌的培养 让学生阅读课本 P66、67 、70 ，自主复习以下问题并识记（3 分钟） 1. 什么是菌落？（P67 上） 2. 细菌和真菌菌落各有何特点？（P67 中间） 3. 培养细菌和真菌的一般方法有哪些？ （P67 下） 4. 细菌和真菌的生存必需具备哪些条件？(P70) 5. 细菌和真菌的分布有什么特点？(P70) 重点突破一：细菌和真菌的菌落 让学生看图加以区分，并描述各自的特征。 重点突破二：培养细菌和真菌的一般方法、重点突破三： 细菌和真 菌的生存条件 运用具体的例子让学生运用知识解释生活中的现象， 做到学以致用。 任务三：实验分析