小学科学13热气球上升的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《热气球上升的秘密》教学设计 教学目标： 1 、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果 与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思 路；能用简单的器材进行实验并做记录。 2 、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重 大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。 3 、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀， 比同体积的冷空气轻，会上升的性质。 教学重点：1 、热气球上升的原理。2 热气球的应用。 教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。 活动准备： 大塑料袋、纸蛇、蜡烛、火柴、蒸发皿、瓶装酒精、实验记 录表、课件。 教学过程 ： 一 、导入 ： 谈话 ：老师为大家准备了一些图片和录像 ，请大家欣赏一下 。 （第 1-5 页片） 播放课件：热气球 图片和点火升空的录像 。 问：刚才你看到了什么？ 关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？（第 6 页图 片） C P 4 R 9 O 9 D 2 T 3 生：为什么叫热气球？ 生：热气球下面为什么有火？ 生：热气球为什么会上升？ 生：热气球上面为什么是圆的？ 生：热气球有什么用途？ 生：热气球是谁发明的？ 谈话：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。 这节课我们就来先研究同学们最想知道的问题：点火后，热 气球为什么会升起来？〈板书课题：热气球上升的秘密〉 二、小组合作，引导学生自主探究热气球会上升的秘密 [一]提出猜想（第 7-9 页图片） 1 、谈话：同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来？ （学生小组讨论，交换意见和想法） Z L 2 J 8 K 9 T 4 W 4 2 、生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。 为什么会有这样的猜测？说说你的理由。 生：工厂里的大烟囱冒出的热烟直冲天空，速度很快。这 和给热气球点火加热差不多。 生：刚刚蒸出的馒头热气往上走。 ….. 3 、 师补充讲述 ：你的这种猜想包含有两个方面： （1 ） 点火后有 热气“ ” （2 ） 热气“ ”会升上去 板书猜想。 H H 2 V 2 E 3 J 8 V 4 C P 4 R 9 O 9 D 2 T 3 3 、师讲述：猜测很重要，可是，科学研究不能光靠猜测， 要通过实验来验证！ [二]引导学生通过实验充分感知热空气的存在。 1 、谈话：点火后有 热气“ ”吗？怎样通过实验来验证呢？ 2 、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来 观察…… 3 、一生上前示范用手感觉的方法，师提示：当未点火时， 蜡烛上方有什么？ 师故意问：没看见空气呀？为什么说有空气？ 4 、各小组选择简单的方法来实验 5 、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？ 6 、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。热 气也就是受热了的空气，简称热空气。〈板书：热空气〉 Z L 2 J 8 K 9 T 4 W 4 [三]实验探究热空气会上升的性质 1 、谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在 向上升 〈顶 〉，热空气真的会向上升吗？ 2 、出示实验材料 ，并简介示范蒸发皿 、酒精 的用法： （第 10 页图片） [提示注意安全用火。一旦着火，迅速用湿抹布盖住] （第 11 页图片） 你能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢？ 3 、生设计方案 H H 2 V 2 E 3 J 8 V 4 C P 4 R 9 O 9 D 2 T 3 4 、交流完善实验方案 5 、分组实验探究，填写实验记录表 时间 现