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人教版初中化学全册教案教学设计 胜利学校教学设计（2017-2018 学年度第一学期） 2021 年秋第一学期定稿 法 持续发展”的科学思想 3 、情感态度与价值观： 1 ）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注 与化学有关的社会问题 2 ）激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。 3 ）通过大量的具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密 切关系，熟 悉化学的重要价值 二、考点： 1、化学研究的对象 2 、化学发展史 三、学困点和易错点： 1、化学发展史 2 、化学研究的对象 四、教学活动： 六、教学反思： 第一单元走进化学世界 课题 1、物质的变化和性质 一、教学目标： 1、知识与技能 （1 ）了解物理变化和化学变化的概念及区别 ，并能运用概念判 断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2 ）了解物理性质和化 学性质的概念并能 C M 6 T 10 S 6 F 3 G 10 2 ）能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 3 ）体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及 其现象等 3 、情感与价值观 1 ）培养学生发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力 2 ）再次了解化学探究的过程，体验探究过程的乐趣和学习成功 的喜悦 3)学会与他人进行合作与交流 二、考点： 1、二氧化碳的特性 2 、氧气的检验 3 、蜡烛燃烧的探究、产物的检验 4 、蜡烛燃烧熄灭后白烟的成分 5 、呼出气体与吸入空气成分比较 6 、排水集气法 三、学困点及易错点： 一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察。 说明蜡烛燃烧生成了什么？ 3 、反应后关注对结果 的解释的讨论 Z A 1 G 10 F 5 E 2 E 4 吹灭蜡烛，观察，试着点燃白烟观察现象，这些现象说明什么问 题，试着写 出石蜡燃烧的文字表达式 石蜡 + 氧气水 + 二氧化碳 总结实验探究的的一般步骤 、烧杯内澄清石灰水变浑浊说明蜡烛 燃烧生成了水和二氧化碳 产生白烟，白烟可以点燃石蜡蒸汽可以燃烧 （反应物写在箭头左边 ，生成物写在右边 ）。 学习化学的特点： 1、反应前关注物质的性质 2 、反应 中关注物质的变化的过程 3 、反应后关注对结果 的 H C 2 T 8 U 2 I 7 L 1 课后 C M 6 T 10 S 6 F 3 G 10 活动 整理本课题的探究活动记录， 填写实验报告 复习 完成课后作 业 六、板书设计： 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 一、 蜡烛及其燃烧的探究： 1、 点燃前：白色（或红色）固体， 质地软，密度比水小，难溶于水 2 、 燃烧过程中：石蜡熔化，发光、放热，有少量黑烟，黄色火焰， 火焰 分三层（外焰、内焰、焰心） 3 、 熄灭后：冒白烟（石蜡的固体小颗粒）可以燃烧，熔化的石蜡又 凝固。 反应表达式： 石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 二、 对空气和呼出气体的探究： 呼出气体中，氧气含量减少，二氧化碳和水的含量高。 三、实 验探究的方法 Z A 1 G 10 F 5 E 2 E 4