苏教版二年级数学下册《练习七（1）》教案.docx

六 六　两、三位数的加法和减法 9　练习七（1） ●教学内容 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第72页的练习七第1～5题。 ●教学目标 ●教学目标 1.使学生进一步熟悉加法笔算方法和加法验算方法，能正确计算三位数的加法，并能验算计算结果；能应用加法计算解决相关简单实际问题。 2.使学生通过练习提高加法运算的能力，发展相应的数感；进一步体会简单加法实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力，培养应用意识。 3.使学生进一步发展认真计算、及时改正错误的态度和习惯。 ●教学重点 ●教学重点 巩固三位数加三位数笔算。 ●教学难点 ●教学难点 提高计算正确性。 ●教学准备 ●教学准备 多媒体课件。 ●教学过程 ●教学过程 ▍流程一：知识再现 1.今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的吗？ 2.大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就一起来完成练习七。（板书：练习七） ▍流程二：笔算练习 1.完成练习七第1题。 让学生比一比每组两道题哪儿相同、哪儿不同，同学之间互相交流。 交流：每组题上下两题的第一个加数相同，第二个加数不相同。 计算时又会有什么相同和不同之处呢？请学生笔算每组各题的得数，指名学生板演。 集体订正。 指出：计算时，发现第一组的2题，上面是不进位加，下面是不连续进位加。第二组的2题，上面的是不进位加，下面的是不连续进位加。第三组的2题，上面的是不连续进位加，下面是连续进位加。 提问：进位加在计算时要注意什么？连续进位加在计算时又要注意什么？ 归纳：笔算加法都要把数位对齐，从个位算起，哪位上相加满十，就要向前一位进1。前一位不能忘了把1加上去。 设计思想 设计思想 通过题组对比练习，主要引导学生通过对不进位与进位、不连续进位和连续进位等加法笔算中各种情况的比较，进一步理解加法运算的算理，掌握计算方法，提高计算技能。 2.笔算下面各题，并验算。 428＋172＝ 777＋223＝ 243＋757＝ 要求：你能自己算一算这三道题并验算吗？指名三人板演。 提问：这3题得数都是什么样的？都是什么加法？ 交流：第一道题是个位和十位都相加满10要向前一位进1，连续进位；第二道题是个位、十位和百位都相加满10，分别向十位、百位、千位进1；第三道题是个位、十位和百位都相加满10，分别向十位、百位、千位进1。 让学生说出每一题的计算和验算过程，通过验算可以发现计算的错误，体会验算的作用。 3.做练习七第3题。 提问：哪两张卡片上的数相加得1000？你有什么好办法？ 找出的数相加的和是1000吗？那相加的和是1000的两个数各个数位上的数有什么关系？ 交流：①我看到658，要想找一个数和它相加得1000，我就要找一个300多的数，而6张卡片中只有342这张是300多，所以很快找出来了。 ②还有一个办法是拿1000去减658，得到的数就是和它匹配的数。 合作：和你的同桌一起去找一找剩下的组合吧！让学生自己找一找、连一连。 设计思想 设计思想 通过练习，既可以帮助学生初步发现和是1000的两个三位数的特点，强化对连续进位加法特点的认识，又利于学生发展初步的观察、比较、分析和归纳能力，获得良好的数感。 ▍流程三：解决实际问题 1.做练习七第4题。 让学生读题，说说有什么条件，求什么问题，如何列算式。 交流：135＋95＝？算式表示的什么意思？能说说哪两个数量相加是一共要栽的棵数吗？ 指出：要求一共栽了多少棵数，就要把已经栽了的和还没有栽的加起来。 2.完成练习七第5题。 学生读题。 提问：有哪些条件，求的什么问题？这道题目中让我们求两个问题，黄鸡和黑鸡各有多少只。所以要列出两道算式。要求黄鸡的只数，你需要知道什么条件？要求黑鸡的只数呢？ 交流：你怎样解决的？根据白鸡227只，黄鸡比白鸡多85只，可以算出黄鸡的只数；根据白鸡227只，黑鸡比黄鸡多159只，可以算出黑鸡的只数。 设计思想 设计思想 应用加法计算解决简单的实际问题，有利于学生进一步积累分析数量关系的经验，感受所学运算的实际应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。 ▍流程四：全课小结 提问：今天，我们练习了哪些内容？笔算加法要注意些什么？