幼儿中班活动《民族风光游》教案.docxVIP

《民族风光游》 ? ? ? ??一、教学内容及学情分析 《指南》中提到“培养幼儿初步的归属感，感受中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱，为自己是中国人感到自豪。”而幼儿社会性的发展正是在社会环境的影响下，在与周围事物的互动过程中逐步实现的，必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。本活动选材贴近幼儿实际，贴近幼儿生活，通过“小小旅行家”民族风光游的游戏主线，乘坐宝宝旅行巴士身临其境地感受祖国各少数民族地区的美丽风光。欣赏旋律优美、风格迥异的藏族、壮族、蒙古族民族歌曲；与“藏族老师”互动了解献哈达的礼仪文化；体验壮族对山歌的游戏；尝试蒙古族摔跤运动等民俗活动；记录表征“小小旅行护照”；自由结伴，选择自己喜欢的民族风光进行合影留念等。在一系列的观察和模仿、体验游戏活动中，进一步体验感受民族风光游的快乐，领略祖国河山的壮美，激发幼儿的民族自豪感，从而萌发热爱中华民族的情感和作为中国人的骄傲。 二、活动目标 ?? ?1.欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民俗风情。 ??? 2.乐于与同伴交流、分享、模仿、表征自己对少数民族地区自然风光及民俗风情的了解。 3.感受民族风光的美丽，尊重 各民族的多元文化，体验集体游玩活动的快乐。 三、活动重、难点 重点:欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民俗风情。 难点:乐于与同伴交流、分享、模仿、表征自己对少数民族自然风光及民俗风情的了解。 四、活动准备 1.知识准备:幼儿有外出游玩的经验。 2.物质准备:收集幼儿旅行时的照片，课件、宝宝旅行巴士的场景、歌曲、一本民族风光旅行护照及民族风光图片若干、哈达一条、民族风光拍照背景喷绘板。 五、活动过程 （一）出示“小小旅行家旅行风光展”展板，引导幼儿根据自己的旅行照片，讲述自己的旅行经历 1.提问:你们喜欢旅行吗?你们都去过哪些地方?这次旅行给你留下印象最深的是什么? 2.出示“宝宝旅行巴士”视频，邀请幼儿乘坐旅行巴士，开启奇妙的民族风光游，踏上旅行征途。 （二）欣赏各民族风光的视频，感知祖国风光的美丽 1.跟随歌曲《天路》，以超链接的课件展示青藏高原、九寨沟景色、布达拉宫的图片，引导幼儿了解藏族地区的美丽风光。 (1)提问:这是到了哪个民族?你怎么知道的?这是藏族的什么地方?布达拉宫和我们见过的楼房哪里不一样? (2)教师以导游的身份向幼儿介绍藏族美丽的风光。 小结:游览过藏族，给你留下印象最深的是哪里? (3)记录表征“小小旅行护照”，选择与之相对应的一张民族风光图片粘贴到民族地图上，进一步加深对藏族民族风光的认识。 (4)“藏族老师”互动，体验献哈达的藏族礼仪文化。 2.伴着歌曲《对山歌》，以超链接的课件展示桂林山水的图片，让幼儿体验身在画中游的美好。 （1）提问:这里的山和水可真特别，这座山像什么? 小结:桂林的山形态各异， 漓江的水又清又静， 江边的一切都留下了美丽的倒影。 （2）记录表征“小小旅行护照”，选择与之相对应的一张壮族民族风光图片粘贴到壮族民族地图上。 (3)教师引领幼儿尝试有趣的壮族对山歌游戏，进一步体验壮族的民族风情。 3.播放歌曲《天堂》，以超链接的课件展示蒙古大草原的图片，帮助幼儿了解蒙古草原的景色。 (1)提问:你去过大草原吗?大草原上居住着哪个民族的人民?蒙古族的房子是什么样的? 小结:蒙古草原上有羊群在吃草，有马儿在奔跑。 (2)表征“小小旅行护照，选择与之相对应的一张民族风光图片粘贴到民族地图上。 ( 3 )幼儿自由结伴体验有趣的摔跤比赛， 感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。 （三）幼儿将自己表征的“小小旅行护照”与同伴分享，归纳整理对各民族美丽风光的认知，并相互交流自己的发现 1.幼儿将表征好的“旅行护照”与同伴交流、分享。 2.请个别幼儿分享交流“民族风光游的旅行护照”。 四、伴随歌曲《爱我中华》，幼儿自由结伴，选择喜欢的民族风光进行合照留念，进一步体验五十六个民族风光的美丽 教师带领幼儿欣赏五十六个民族的滚动图片， 知道中国是一个多民族的国家，各民族团结是一家，合照留念。