七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教案新版新人教版.pdfVIP

第三节 神经调节的基本方式 教材分析： 本节课从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与，既容易引起学 生的共鸣，又符合学生的认知规律。 教学目标： 1．概述反射是人体神经调节的基本方式。 2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3．描述反射弧的结构。 4．举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 5．提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。 教学重点： 1. 概述人体神经调节的基本方式。 2. 描述反射弧的结构。 教学难点： 1． 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 2．通过小组合作完成探究活动。 教学方法： 实验法、阅读法、讨论法、比较法、谈话法、直观教具演示法。 教具： CAI 课件、多媒体 电脑平台、杨梅等 。 课前准备 ： 提出探究 问题并让学生制定探究计划。 本节课设计特点： 1．课堂气氛要活跃 ，充分体现了学生的主体作用 ，参与本课堂 ，体现自我，增强了他 们的学习兴趣 ，提高学习能力。 2．充分利用多媒体，增强直观性 ，提高学习效果。图片应具有现实意义 ，给学生直接 强烈的感觉 。 3．探究实验要充分发动学生去设计，培养学生科学的实验方法和思维方法。提出假设 →作出假设→制定计划→实施计划→得 出结论→分析结论 1 4．容量大, 要求学生有深刻体会, 并能体现在行动上。 板书提纲： 膝跳反射实验的方法 自我增强了他们的学习兴趣提高学习能力充分利用多体增强直观性提高 反射的概念 反射 简单反射：如膝跳反射 反射的种类 复杂反射：如望梅止渴 意义 ：能够对体 内外的刺激迅速作出适当 的反应 感受器 （如 ：皮肤 ） 传入神经 反射弧的结构 神经 中枢 （脑和脊髓） 传出神经 效应器（如 ：肌肉 ） 教学过程： 引言： 提问：同学们在跑步的时候会出现什么现象呢？ （答：大汗淋漓、呼吸加快、心跳加快等） 提问：这些现象主要是在人体哪个系统的参与调节下完成的呢？ （答：神经系统） 提问：人体的神经系统是由哪些结构组成的？ （答：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的） 合作完成探究活动教学方法实验法阅读法讨论法比较法谈话法直观教具 讲述：人的每一个活动，不论是简单的活动还是复杂的活动，都是在神经系统的调节下协调 完成的。 新课教学： 提问：神经调节的基本方式是什么呢？ （演示CAI，出示课题：神经调节的基本方式——反射） 讲述：神经调节的基本方式是反射。 提问：什么是反射呢？ （学生思考） 讲述：我们做一个膝跳反射的实验，膝跳反射是正常人都具有的简单的反射活动，医生常用 这个实验来了解人体神经系统对刺激发生反应的状况 。 射的概念描述反射弧的结构举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射 （演示CAI：膝跳反射实验的方法，讲解注意事项 ） （学生两人一组进行实验） 2 （教师巡回指导、帮助完成实验） （3 分钟后） 提问：刚才，我们做了膝跳反射实验，请同学们讨论一道题：叩击韧带时，小腿有什么反应？ 自我增强了他们的学习兴趣提高学习能力充分利用多体增强直观性提高 想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ （出示CAI：讨论） （学生讨论） （答：小腿会突然跳起来，这种反应是生来就具有的。） 讲述