陈涉世家 教学设计.docxVIP

《陈涉世家》教学设计 教学目标：1．熟读全文，理解字词句。 ２．通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象。 ３．能联系相关背景了解故事，理解作品主题。 课文节选自予他以重要历史地位。司马文节选的力统治斗争的关键时型事例来介绍陈。 教学设想： 文章内容的理解需要首先读懂文章，因此阅读课文、疏通字词、翻译句子是必须要做的事，而且必须首先做好的事。所以，第一课时主要是阅读课文，读准字音，读准句读，读出情感。结合注释和文言积累解释字词。第二课时主要是翻译句子，疏通文意。第三课时主要是通过揣摩人物语言分析人物形象，激发学生的想象力和理解力，理解作品主题；通过对内容的分析，分析作者选材和组材的特点；通过对词语运用的分析，揣摩词语的表现力。 教学课时：三课时 教学流程： 第一课时 一、检查预习： 1．请一个同学讲述课前预习所了解到的“陈胜起义”的故事，其他同学评价补充。 2．请一个同学讲述自己对《史记》的了解，帮助大家了解“世家”的含义。 3．尝试阅读课文，其他同学纠错。 二、文学常识： 1．司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，太史令司马谈之子。生于公元前145年，10岁时随父到长安，从名儒孔安国学习，20岁时开始游历，游踪遍及南北名山大川，采访逸闻轶事，考察古迹，搜集了丰富的史料。元丰三年继父职，任太史令，掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法等事务。他遍阅皇家史馆藏书、档案。