幼儿园：活动一 聪明的铅笔.doc

活动一 聪明的铅笔 活动目标 观察画面，尝试根据画面线索，猜测故事情节的发展，大胆表述自己的想法。 理解故事内容，感受“铅笔”的聪明。 活动准备 故事大书；小朋友的书。 活动过程 用谜语引出主题，激发幼儿听故事的兴趣。 ——“小小身体瘦又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，只见短来不见长。”谜底是什么？ ——你见过铅笔吗？我们用它来做什么的？ 运用故事大书，集体阅读绘本，理解故事。 阅读封面。 ——我们来看这本书的封面，这本书讲的是一支铅笔和谁的故事？ ——小老鼠在哪里看到了一支铅笔？ ——小老鼠看到铅笔后是怎么想的？我们来猜猜小老鼠和铅笔接下来会发生什么事情？（请幼儿猜测故事内容） 阅读第1页。 ——看看，铅笔怎么了？老鼠在干什么？ ——老鼠为什么要把铅笔往自己的洞里拖呢？ ——（教师讲解）小老鼠说：“我要磕你！我正在长牙齿，总得磕点什么才行！呶，就像这样！”说着小老鼠就狠狠的咬了一口！ ——铅笔被咬了后怎么样呢？（引导幼儿猜测） 阅读第5页。 ——故事的结果是什么？ ——铅笔做了什么？它的心情是怎么样的？老鼠又怎么了？它是怎么说的？ ——猜想：铅笔是怎样脱离危险的？ 阅读第2~4页 请幼儿根据画面，说说铅笔是怎样脱离危险的。 阅读第2页。 ——小老鼠咬住铅笔，要把它拖走，铅笔和小老鼠再说什么？ ——引导幼儿认识对话框的意义，教师阅读对话框内的文字。 阅读第3页 ——铅笔先画了什么？小老鼠以为铅笔画得是什么？铅笔是怎么回答的？ ——铅笔在圆上又画了什么？小老鼠又以为铅笔画的是什么？铅笔又是怎么回答的？ 阅读第4页。 ——铅笔又添画了什么？小老鼠怎么说？铅笔呢？ ——接下来，铅笔在圆圈外面添画了什么？小老鼠说是什么？ ——小老鼠为什么要铅笔快点画完？ 阅读第6页。 ——看看铅笔是怎样的心情，它为什么这样高兴？ 教师边翻阅故事大书，边完整讲述故事。 ——你喜欢这支笔吗？为什么？4.幼儿自主阅读小朋友的书。 幼儿阅读并和小朋友一起交流阅读的认识和感受。 联想：如果你是聪明的笔，你会怎样智斗小老鼠？