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记录幼儿在编织活动中的行为
全员学习中心——编织区观察记录
观察对象
年龄
所在区角
观察时间
该幼儿是否 按自己意愿 和兴趣选择
有（ ） 否（ ）
该幼儿是否 有目的，有条件 进行创造
有（ ） 否（ ）
该幼儿是否 能材料互动
有（ ） 否（ ）
该幼儿是否 能获得情感体验（大带小）
有（ ） 否（ ）
整体表现
有（ ） 较好（ ） 加油（ ）
记录说明：
编织活动不仅可以促进幼儿精细动作的发展，还可以继承和发扬民族传统文化，激发幼儿的民族自豪感。作为民间手工艺编织特色教育，我们将编织活动融入到幼儿园的学习中心中。在活动过程中教师更过的会关注幼儿的兴趣好，与材料的互动及情感的体验，通过记录，观察到不同幼儿的不同个性特点及动手能力，从而更好的指导幼儿，促使幼儿更好的动手能力的发展和情感交往的发展。
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