幼儿园：建构游戏—罗马并非一日建成的.doc

故事题目：“罗马并非一日建成的” 发生区域：建构区 故事内容（一千字以内） 一天，航航拿了一叠长长的纸杯在搭建。过了一小会儿，他就跑过来，说：“老师，你看这是我刚刚搭的。”我便问，“这是什么，你能介绍一下吗？”他告诉我，“这是个小城堡，我就住里面。你要不要参观一下？”看得出来他还是很兴奋的。他告诉我下面间距大的是门，上面缝隙较小的是窗户。 不难看出，小家伙还是动了翻脑筋的，想到了门、窗户。我告诉他，城堡很棒，老师拍下来，待会给大家看。他立马点了点头。 这天，航航又一次在建构区开始游戏。慢慢地，他的城堡变大了，变高了。他在尝试把纸杯一层层往上垒高，就像罗马建筑一样。突然垒到一半，“哗”地一下，纸杯全部倒了下来。这样重复倒了几次，他有点泄气。我走上前，“航航，城堡好像不太牢固呢。”他沮丧地告诉我，“老师，不知怎么回事，我都是很轻地放上去，纸杯都是一样高啊，怎么还是会倒呢？”其实之前我已经观察了会儿，问他：“是不是有些地方放多了，有些地方少了？”“没有啊，我都是一个一个数好的，数目是一样的。”我慢慢引导航航去观察纸杯，“别着急，你看看纸杯底部是一样的距离吗？”于是他开始认真从下一层层往上看起来。突然，他兴奋地跑过来说：“老师我知道了，应该是距离不对，有些杯子挤得太拢了，我还发现了，杯子上面和杯底的距离都不一样。”“那怎么放呢？”“这样啊。”他进行了小示范。我问他：“这样重心跟以前一样吗？”他说：“这样杯子间的距离都差不多，墙壁就比较牢固，不会倒了。”他再次尝试了起来。果然，这个方法是对的。航航很有耐心地开始垒高。特别是转弯的地方，他控制杯子间的间距，虽然后来弧度有点变形，但是我们的罗马在一次次失败的摸索中，开始有了雏形。 由纸杯想到的…… 一个小纸杯引发了很多思考。“罗马”的建立也很好地体现了指南领域当中孩子的学习品质，坚持、探索、不怕困难、有毅力。罗马不是一日建成的，为什么纸杯垒不高？孩子发现了这个问题，这其中有数学的成分，纸杯排列，有了数的概念，相等的距离，杯子的重心孩子的预估判断力都很好地在作品中有了体现。 接下去我们该做的 纸杯的搭建源于孩子的自发兴趣，教师充当真正意义上的观察者、支持者。欣赏幼儿的游戏，在幼儿求助时给予适当帮助，引导幼儿发现游戏中的亮点和问题。无疑，纸杯有很多种玩法，如何去把纸杯与其它物体，借物建构的结合是我今后将思考的问题，从而更好地推动幼儿游戏的发展。