部编版语文四年级上册第八单元大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 四年级语文上册第八单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 教育部组织编写 语文 四年级 第一学期 第八单元 （人教版出版） 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 《王戎不取道旁李》 第 25 课 课 2 《西门豹治邺》 第 26 课 时 信 3 《故事二则》 第 27 课 息 4 《口语交际：讲历史故事》 口语交际 5 《习作：我的心儿怦怦跳》 习 作 6 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 在2022版的课标中，第二学段要求： “对学习汉字有浓厚的兴趣， 课 养成主动识字的习惯。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生 标 动的形象。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 要 象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清 求 楚。”“有目的地搜集资料，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题 。 本单元是四上的最后一个单元，安排了《王戎不取道旁李》《西门 单 豹治邺》《故事二则》三篇课文，《口语交际：讲历史故事》《习作： 元 我的心儿怦怦跳》和《语文园地》。单元主题 “历史传说故事”，语文要 分 素 “了解故事情节，简要复述课文”。 析 教 三篇不同体裁的课文，用不同的写作手法展现出鲜活的人物形象。 材 教学时， “简要复述”的本领要一以贯之。古文《王戎不取道旁李》需运 分 用 “自己的话”练习复述；改编后的历史故事《西门豹治邺》重在以情节 析 的主次为依据，进行详略得当地复述；《故事二则》里的两个传说则要求 学生，以在阅读中所提取的表示事情发展先后顺序的词句为依托，思路 清晰地进行复述。 在口语交际的学习中，教材对学生复述时的提示方式、语气和肢体 语言等做出相应的建议，鼓励学生将喜欢的历史故事说得生动。 1 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 习作 “我的心儿怦怦跳”。本次习作基于前期学情，在把事情写清 楚的基础上，详细写出自己的感受。教学时要指导学生运用积累的词语把 心情描写清楚，并运用心理、神态、动作、语言等描写方法，把心情写具 体。 在后面的 “交流平台”中，教材对复述故事的方法进行梳理、整合， 使学生前一段时间里学到的碎片化的知识点，聚集