幼儿气质的培养.pptVIP

胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥 多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。 粘液质：参加集体活动，提供发言机会。 抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，不看刺激的画面。 一般来说：多血质、多血—胆汁质、多血—粘液质学生智商较高，抑郁质学生智商较低。 第二十页，共三十七页，2022年，8月28日 把儿童分为三种类型： 易带的孩子（75%）：生理机能活动由规律，节奏性强，容易适应新环境，总是情绪愉快，爱玩，对成人的反应较强，积极强化。 难带的孩子（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。不愉快，与成人关系不密切，成人需要花费大气力才能使他接受抚爱 迟缓的孩子（15%）：常常安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持给他积极地接触，会逐渐产生良好的反应。 第二十一页，共三十七页，2022年，8月28日 幼儿气质在一定条件和时期内保持相对稳定性 幼儿气质可能发生变化 幼儿气质可能发生“掩蔽”现象 第二十二页，共三十七页，2022年，8月28日 幼儿有哪几种神经类型？ 神经类型 弱型 强型 （抑郁质） 不平衡型 平衡型 （胆汁质） 灵活 不灵活 （多血质） （粘液质） 第二十三页，共三十七页，2022年，8月28日 幼儿气质的培养方法 针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 平等地关注不同气质的幼儿 第二十四页，共三十七页