统编四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》教学设计.docxVIP

统编四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标： 1.归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 2.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，感受周恩来救国济世的抱负。 3.写自己读书的目的，做到理由清楚。 教学重点： 说清楚课文的主要内容；明白周恩来立志的原因，感受周恩来救国济世的抱负。 教学难点： 明白周恩来立志的原因，感受周恩来救国济世的抱负；把读书目的的理由写清楚。 教学过程： 板块一 回顾事件，知立志之因 1.借助事件要素表，请学生用最简洁的语言回顾课文的三件事。 2.回顾第一件事时感受到了周恩来为中华之崛起而读书的坚定信念，引导学生用文中的一个词来回答周恩来树立如此远大志向的原因。（中华不振） 板块二 聚焦重点，体会“中华不振” 出示学习任务：文中多次出现中华不振，哪些地方让你感受到中华不振？请同学们默读课文11-17自然段，边读边画出相关语句，进行批注。 1.学生分享交流周恩来耳闻中华不振。 ①学生交流第11自然段，从伯父所说的话中感受到了中华不振，体会到了被外国人占据地方的特点。 ②师引导学生说出内心的疑问——为什么我们的国土会被外国人占据呢？ ③学生借助课前学习任务单中查找的资料交流原因。 ④师感叹：孩子们，在我们的国土上，中国人被禁足，而外国侵略者却耀武扬威的自由出入，这是何等的霸道，何等的不