中班社会语言课我不愿意孤独教案反思.docxVIP

中班社会语言课我不愿意孤独教案反思 设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。 行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础，如果离开了对孩子的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是孤独开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。 活动目标： 知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 尝试主动相处，体会积极主动相处的意义。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。 活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。 ○2怎么样就可以不寂寞。 ○3感受到来自同伴的爱。 活动难点：幼儿之间主动相处；将快乐传播过来，使别人感受到快乐，自己也可以欢乐 。 活动准备：本课挂图 本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程： 一、引发兴趣-出具折页，根据折页内容回答：这些图片上都有些呀？（小朋友、老师、滑滑梯）师：大家看一看这个戴眼镜的小朋友他就是一个什么样的表情呢？（不高兴……），他为什么不高兴呢？（……）给幼儿讲诉这个故事，二、使幼儿认知什么就是寂寞。 老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？（没有小朋友在一起玩、没有人说话）。○2你们喜欢孤独吗？（不喜欢）○3根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。 三、怎样才能不寂寞。 引导幼儿倾听语音故事。 这个小孩去找小朋友玩玩了吗？（玩玩了）。他和这几个小朋友在一起搞了什么？（玩玩、手拉手……）。你可以和你的好朋友在一起搞些什么事情？（给玩具好朋友玩玩；看见小朋友在一起玩玩，就跑过去和她们一起玩玩；……）教师总结：如果你不讨厌寂寞，那就去找朋友挥击掌，抱一抱著，亲善地和朋友骂人，找出朋友你就不能寂寞了。 四、故事延伸------爱的抱抱（放音乐）教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。 师：小朋友都东站出来吧，打听一个好朋友，跟她们Cat。（已经开始摆音乐）老师先主动放低身子跟这个小朋友Cat、又回去跟那个小朋友Cat。使幼儿感受到源自别人的快乐，自己也将这份快乐传播过来。 我们很快乐，有朋友就不会孤独。 五、活动完师：下午爸爸妈妈去直奔我们的时候，我们主动跟他们Cat，回家的路上遇到小朋友，也主动跟他们Cat，不好吗？刘本好队。我们都不搞寂寞的孩子。 活动反思： 《我不愿寂寞》，就是谈一个戴眼镜的小男孩走进代莱班级，直面代莱环境，没小朋友一起玩玩，没朋友和自己骂人，法号的自己很寂寞，寂寞就像天上的风筝，只有自己一个人玩玩。他不讨厌寂寞，于是就同意去找小朋友一起玩玩，他赢得了欢乐，获得了朋友。 老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。