网络课程《学前教育科研方法》平时作业.pdfVIP

平时作业要求： 作业形式 书 面不收打印稿） 提交地点及 各教案中心学员上海总部学员除外）：交给当地教案中心。提 提交时间 交时间以当地教案中心规定的提交期限为准。 上海总部学员：面授课程的作业，学员上最后一次面授课时，把 书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时 间或提交方式等有特别要求，请以面授教师的要求为准。网上直 播课程的作业，请按课表上规定的最后期限交给班主任。 占分比例 总成绩的20% 备注 1、请给提交的作业加一个封面，上面注明“所属站点、年级专 业、学号、姓名、课程名称” 2、作业过期不交或相互复印、雷同，则作业成绩以“0分”计。 网络课程《学前教育科研方法》平时作业 1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴 趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。 2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在 一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参 考文献。 3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计 《幼儿园教师教案 工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。 主要内容有： 1、学前教育科研方法概述 2、学前教育研究方案设计 3、学前教育研究论文写作 4、学前教育观察研究 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 5、学前教育测量研究 6、学前教育调查研究 7、学前教育叙事研究 幼儿园小班课间游戏的实践研究 课题研究方案 一、课题研究背景： 《幼儿园教育指导纲要试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格 和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并 重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童 在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内 容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示 自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进 行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进 师生感情、实施教育的良好契机。 但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节， 容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系 统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老 师认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注 意安全，就可以了，于是就出现了 “放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不 到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计 划开展 “幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及 材料，并探索有效的组织方法和策略。 二、课题的界定： 一）课间游戏。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 是指：在教案活动之间或教案活动与集体游戏之间开展的游戏活动。 二）幼儿园小班课间游戏的实践研究。 是指：通过幼儿园小班课间游戏的组织与实施，研究适合小班课间游戏的内