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中班社会关爱爸爸妈妈教案反思 中班社会关爱爸爸妈妈教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感，在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看关爱爸爸妈妈教案吧。 设计意图： 这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育积极开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是使孩子搞一个存有礼貌、懂得礼仪、能够认同他人、存有素质的人。认同他人就要从认同自己的父母已经开始，因为父母就是孩子身边最亲近的人，我们存有一些孩子在家里扮演着“大皇帝” 的角色，对父母的关怀熟视无睹。因此我想要通过本次活动使幼儿体会源自家庭的爱，用实际行动从身边的小事搞出来投资回报父母，宽慰家人，从而唤起幼儿对父母的关怀之情。 活动目标： 1.通过观察爸爸妈妈的生活，唤起关怀父母的情感。 2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。 3.在交流沟通交流中加深亲子之间的情感，懂关怀他人。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。 活动准备： 1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。 2. 可移动架子图五幅。 3. 照相机、电脑、投影仪等有关设备。 4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。 活动过程： 一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望 1.个别幼儿了解亲情卡。 师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。 谁去给大家了解一下你的卡片。 幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。 师：这些家务你们的妈妈也可以搞吗？你存有什么想要对妈妈说的？ 幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。 师：爸爸为什么必须一个人回去外地工作呢？你存有什么想要为爸爸搞的吗？ 幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。 （评析：个别幼儿向大家了解自己的亲情卡片，教师鼓励大家回去辨认出父母的艰辛之处，使幼儿产生共鸣，打下整个活动的感情基础。） 2.引发关爱父母的愿望。 师：爸爸妈妈这么艰辛地搞事儿，就是为了谁呀？小朋友平时就是怎么关怀爸爸妈妈的？ 幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。 幼：妈妈辛苦了，我帮忙她兔唇。 幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。 幼：爸爸上班回家，我拎拖鞋给他再加。 幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。 …… （评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。） 二、民主自由观赏图片，探讨、讲诉 1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。 师：我这里除了几幅图，恳请你们依次回去看看，图片中的小朋友在干什么？看过后想一想你最喜欢哪个小朋友的犯罪行为？为什么？ 教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。 （评析：幼儿民主自由结伴观测架子图，教师在一旁巡查、指导，这样就给他们缔造了想要说道、敢说、愿回去说道的收紧的活动氛围。） 2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。 师：谁去谈谈你最喜欢图中的哪位小朋友呢？ 为什么？ 幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。 师：你们讨厌这位小朋友的犯罪行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能够怎样去宽慰呢？ 幼：给爸爸拿药。 幼：给爸爸倒杯热水，哮喘了为多喝开水。 幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。 幼：无法愁爸爸，哮喘了为多歇息。 …… （评析：这个环节就是整个活动的重点之一，幼儿讲诉讨厌的小朋友的犯罪行为，并描述原因。在此环节中，教师环环相扣式的回答使幼儿进行了惨烈的探讨，唤起了他们思维相撞的火花。例如：“你最喜欢谁？为什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听到了使人敬佩。教师多样的鼓励语言对唤起幼儿的创造性思维起至了至关重要的促进作用。） 3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待