《程序设计C和C++实验》课程教学大纲.docxVIP

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《程序设计C和C++实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 程序设计(C/C++)实验 Program Design C/C++ Experiment 课程编码 OSI320711010 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 (未设置) 学分 1.0 课内学时 24 讲授 0 实验 24 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 电子信息工程 授课语言 中文 先修课程 程序设计(C/C++) 课程简介 (必修) 程序设计(C/C++)实验》是《程序设计(C/C++)》课程的配套实验课程,目的旨在让学生熟悉Visual C++集成开发环境,通过上机实践逐步理解、掌握面向过程及面向对象的程序设计的思想及方法,巩固深化课堂教学内容,养成良好的编程习惯,培养学生的创新意识;学会程序调试的基本方法,提高学生分析问题及上机动手解决实际问题的能力,为将来使用C++语言进行项目开发及学习其他面向对象的程序设计语言打下一定的基础。 Program Design (C/C++) experiment is a supporting experimental course for program design (C/C++). Its purpose is to make students familiar with Visual C++ integrated development environment, gradually understand and master the process-oriented and object-oriented programming ideas and methods through computer practice, consolidate and deepen the classroom teaching content, develop good programming habits, and cultivate students innovative consciousness; learn the basic methods of program debugging, improve students ability to analyze problems and solve practical problems on the computer, it lays a certain foundation for future project development using C++ language and learning other object-oriented programming languages. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握计算机高级语言C/C++的基本语法,能够针对电子信息工程领域简单信息获取、处理和利用的问题,设计可行的实验方案,并绘制流程图。 是 3.1 2 M2 目标2:熟练掌握C/C++的计算思维及各种编程技巧,能够针对电子信息工程领域简单信息获取、处理和利用的问题,完成各构成模块的设计,对处理过程能设计合理的算法。 是 3.2 3 M3 目标3:能够掌握C++面向对象,面向过程的程序设计方法和思想,理解并掌握C++程序设计语言的编程方法及其编译技术,掌握软件设计与调试的现代工具,并了解其适应范围和局限性。 是 5.1 4 M4 目标4:能够撰写实验报告,以口头、文稿、图表等形式,陈述自己的观点、展示自己的设计方法与成果;能够结合实验任务,综合实验内容,归纳分析调试错误和解决方法。 是 10.1 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 实验1 Visual C++的基本操作和程序设计基础 熟悉Visual C++6.0集成开发环境及上机操作的基本步骤;学习输入输出语句的格式及基本使用方法;学习变量的定义方法;求解各种表达式的值;理解顺序结构程序设计的基本概念。 课程思政:通过实验认识到“实践是检验真理的唯一标准”,“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。 M1,M3,M4 2 实验 2 预习,撰写实验报告 2 实验2 基本数据类型和基本运算 学习常量与变量的概念和定义方法;学习各种运算符的功能、优先级和结合性;学习表达式的构成和如何求表达式的值;学习输入输出及其格式的使用。 M1,M3,M4 2 实验 2 预习,撰写实验报告 3 实验3 控制结构 学习分支结构(if语句与switch语句)及循环结构(while语句、do-while语句及for语句)程序设计方法;学习程序调试的基本方法 课程思政

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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