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2022年上半年教师资格证考试《初中数学》题 一、单项选择题。单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分） 1 极限的值是（??）。 A、0 B、1 C、2 D、 2 已知向量和，，，，则的值是（??）。 A、-7 B、-1 C、1 D、7 3 行列式表示的系数中，一次的系数是（??）。 A、-3 B、-2 C、2 D、3 4 同时投掷一枚硬币和骰子，硬币正面朝上且骰子点数大于4的概率是（ ?）。 A、1/6 B、1/3 C、1/2 D、2/3 5 对于定义在R上的函数，下列结论一定正确的是（??）。 A、奇函数与偶函数的和为偶函数 B、奇函数与偶函数的和为奇函数 C、奇函数与偶函数的积为偶函数 D、奇函数与偶函数的复合函数为偶函数 6 已知矩阵则求得是（??）。 A、 B、 C、 D、 7 下列数学概念中，用“属概念加和差”方式定义的是（??）。 A、正方形 B、平行四边形 C、有理数 D、集合 8 下列数学成就是中国著名数学成就的是（ ?）。 ①勾股定理 ②对数 ③割圆术 ④更相减提术 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 二、简答题。简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分） 9 某支舞蹈队有4男6女，从中选3人参加比赛，如选到1名男，2名女的概率？ 10 已知函数，求在的二阶导数。 11 已知，设为阶矩阵，为阶单位矩阵，若可逆，试用表示；若不可逆，说明理由。 12 简述研究二次函数单调性的两种方法。 13 画出数轴并指出解释有无穷多个。 三、解答题。解答题（本大题1小题，10分） 14 对平面上的任意三点，。 给出如下定义： （1）若，，，求与的值。（4分） （2）判断与三角形ABC的面积S的关系，只写出来结果。（3分） （3）在（1）的条件下，若点是以为圆心的单位圆上的动点，求的最大值。（3分） 四、论述题。论述题（本大题1小题，15分） 15 论述数学史在教育教学各阶段（导入、探索、应用）的作用。 五、案例分析题。案例分析题（本大题1小题，20分）阅读案例，并回答问题。 （一） 在一元二次方程概念教学导入环节中，甲乙两位教师设计了如下问题： （甲）问题1：同学们知道哪些方程(组)?？ 问题2：你能类比一元一次方程的定义给出一元二次方程的定义吗？ 问题3：请每位同学各自写出两个一元次方程，若用一个式子表示所有一元二次方程，你会用什么来表示呢？ （乙）问题1：根据下列问题思考： ①圆的面积为16，求其半径； ②要组织一场篮球赛，参赛任意两个队之间都要比赛一场，赛程计划7天，每天4场，?要邀请个队参加，求； ③用一条长40cm的绳子围成一个面积为75平方厘米的矩形，求矩形的长。 问题2：观察列出的3个方程，它们有什么共同特征？ 16 （1）写出教师乙提出问题中的三个方程；?(6分) （2）分别指出各自的优点，并谈谈问题情境在教学中的作用。(14分) 六、教学设计。教学设计题（本大题1小题，30分） （二） 平行线的判定 根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，那么，有没有其他判定方法呢？ 思考：我们以前已学过用直尺和三角尺画平行线(图5.2-5)?，在这一过程中，三角尺起着什么样的作用？ 简化图5.2-5得到图5.2-6，可以看出，画直线的平行线，实际上就是过点P画与相等的，而和正是直线、被直线截得的同位角，这说明，如果同位角相等，那么。 一般地，有如下利用同位角判定两条直线平行的方法： 判定方法1两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单说成：同位角相等，两直线平行。 17 （1）说出其它判定方法，并使用判定方法1证明；（8分） （2）写教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程。（指导教学的活动及设计意图）（22分）