《迢迢牵牛星》教学设计-部编版小学语六年级下册.docVIP

部编版??????????????? 课题 《迢迢牵牛星》? 课型 精读课文? 授课 时间 1课时? 语文组 主备人 执教人 时间 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。 4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。 教学 重点 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 教学 难点 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 第二课时? 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。 2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 3.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。 教具 准备 ?课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、借助已学知识创设学习情境，进行导入。 1.小的时候，大家一定诵读过这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。“江南可采莲，莲叶何田田。”这是《汉乐府》中人们的乐歌。 今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十