《童年的水墨画》教学设计部编版三年级语文下册.docxVIP

《童年的水墨画第二课时》教学设计 教学目标： 1、运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿、活；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；从“欢叫”体现孩子发现蘑菇时的惊喜，比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。 2、有感情地朗读诗歌，想象画面描绘的情景。 3、培养学生喜欢诗歌的兴趣。 教学重点： 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；从“欢叫”体现孩子发现蘑菇时的惊喜，比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。 教学难点： 想象画面描绘的情景。 教学准备： 教师：搜集图片， 有关资料 学生：预习诗歌。 教学过程： 一、图片导入，掀开“画面”，激发兴趣。 ? 1、师导入：同学们，老师今天给大家带来了几幅画，你们能根据图片说说具体的活动吗？ 2、学生自由说说。 3、师小结：每个人都有自己的童年。童年就像一个梦，梦里有我们的畅想和梦幻；童年就像一首歌，歌里有我们美好的回忆；童年就像是一幅美妙的画，画里有我们五彩的生活……今天，就让我们一起跟随诗人张继楼感受童年的快乐吧！ 4、师板题，读题，强调“墨”的写法：上长下短，四点要均匀铺开。 板题：18 童年的水墨画 二、整体感知，初识“画面”─《溪边》。 1、本课