第15课《白杨礼赞》课件 部编版语文八年级上册.pptxVIP

白杨礼赞学习目标 1.有感情地朗读课文，理解象征、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。 2.品味文章语言，理解白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。任务一 探究抒情之妙 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树…… 第9段：我要高声赞美白杨树!思考：作者用词的变化，说明了什么？高声赞美赞美观察：从远到近感情：由浅入深赞美、崇敬之情这那绝不是实在任务一 探究写法之妙 文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？ 白杨树在西北极常见，不被重视，因而它“极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农民相似。作者这样写的用意，正是用白杨树象征北方农民。 第7段作者为什么先说白杨树可能不美，“算不得树中的好女子”，后又夸它是“树中的伟丈夫”？欲扬先抑 这样写使得文章波澜起伏，突出了白杨树的“不平凡”，表达了作者的赞美之情。 我从“伟丈夫和好女子”的对比中，可以看出作者对白杨树的内在品质予以高度评价，可以看出白杨树内在品质的不平凡，体会到作者对白杨树崇高的敬意。 “它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫！”这几句话运用了什么表现手法？有何作用？欲扬先抑 两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”。“但是”一转，变“抑”为“扬”，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。 作者赞美白杨树，为什么还要写西北高原？烘托 交代白杨树不平凡的生长环境，烘托它傲然挺立的形象；运用欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为下文白杨树的出现铺垫、蓄势。文章最后一段写楠木有什么作用？对比 将两种树的不同品格和所代表的不同人物进行对比，突出赞扬了白杨树及其所代表的精神和品格。C.象征意义不平凡 我从北方的农民，守卫家乡的哨兵，在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志，可以看出在作者笔下，白杨树不仅仅是树，更具有多种象征含义，从中看出白杨树象征意义的不平凡，体会到作者对白杨树崇高的敬意。 我从四个“难道”构成的反问句式可以读出作者由树及人，由浅入深，可以感受到白杨树象征意义的不平凡，体会到作者对白杨树崇高的敬意。任务三 拓展延伸，解读象征之意 象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用主要是，将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。观看微课视频，回顾就知进一步了解象征手法白杨树除了象征农民和哨兵外，还象征什么？ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨树是“西北极普通的一种树”，“不被人重视”，但它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”，这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上进的精神”是完全一致的。作者不仅赞美白杨树，更是： 礼赞朴质严肃、坚强不屈的北方农民。 礼赞坚强不屈、傲然挺立、守卫家乡的哨兵。 礼赞民族解放斗争中所不可缺的朴质坚强、力求上进的精神。 “楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “楠木”象征了贱视民众、顽固倒退的人（如国民党反动派）。 作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），以人比人（北方军民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、协调和完整。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路