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名字叫什么教案反思 教学目标： 1．初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2．能和大家一起背唱并演出歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲悠扬的情绪。 3．尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学重点： 用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 教学难点：在对照练中区分四分音符和附点四分音符的节奏 教学准备：多媒体课件、手风琴 教学方法：谈话、回答、鼓励、游戏、合作、交流、听唱…… 教学过程： 一、创设情境： 学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求： 1、听到着音乐搞自己讨厌的动作、跑或冲。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 ３．同桌并作自我介绍相互重新认识，为歌曲教学搞准备工作。 二、学唱歌曲 师：哪位小朋友去了解一下自己和身边的好朋友。 1、学生纷纷介绍。 2、教师鼓励学生用紧固的节奏去相互了解自己。 如：师问：ｘｘ|ｘｘ|ｘ.ｘ|ｘ-| 你的 名字 叫做 什 么？ 生答：ｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘ|ｘｘｘ| 我叫做 项 叛 我叫做 项 叛 3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对照练四分音符与附点四分音符，学生学会区分。 ５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。 相互了解的方法存有很多，师倾听，看一看他们就是怎么用节奏了解自己的。 ６、初听歌曲，感受歌曲情绪。 7、用听到唱法练 ８、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手） 9、学生用唱的形式相互猜谜。 教师对不足之处进行纠正。 三、编创与活动 1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师演出。 2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现） 3、恳请学生去演出。 （表演后教学生用用ｘｘ|ｘｘｘ的掌声给予鼓励） 4、师：踏进课堂，你还想要应邀你的好朋友和你一起搞什么？（搞游戏、踢球等等） 师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？ 5、在学生情绪比较兴奋的同时，教师率领学生边听到《玩具兵进行曲》边搞动作出来教室。 四、课堂小结 通过这文言的自学，我们都互相重新认识、忘记了各自的名字，期望以后同学们都能够沦为真正的朋友。 活动反思： 大班的孩子们很调皮，但又令人啼笑皆非。在教导《你的名字叫做什么》的时候，前面的两句你的名字叫做什么的歌词孩子们很快就学会演唱，但至了第三句我叫做×× ×（× ×）我叫做×××（× ×）时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我轻易使孩子们读×× ×（× ×）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名踢出局按节奏演唱，例如我 叫做 李晓 清（王洪），接着我通过恳请孩子们出来用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法使孩子们在反反复复倾听和提问中逐步稳固歌曲，同时也使孩子们出来相互用歌声对话。但问题出了，在歌唱中只有个别孩子们能有意识的按节奏算出自己的姓名；演唱至最后，孩子们竟把你的名字叫做什么Sister我的名字叫做什么，使人哭笑不得。 以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。