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幼儿园中班数学优图形变变变教案反思 活动目标： 1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。 2、能够用各种图形比拼快收相同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和缔造能力。 3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。 4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动重点、难点：能够用各种图形比拼快收相同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和缔造能力活动准备工作： 1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。 2、物质资料准备工作：美妙箱，主题画一幅，幼儿操作方式用的六种几何图形若干。 3、各种图形卡片、记号笔人手一份。 活动过程： quot;奇妙箱quot;里找图形说特征--拼画、添画游戏quot;图形变变变quot;-- 出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形（一）游戏：quot;奇妙箱quot;里找图形娃娃师：quot;今天，老师带来了一只奇妙的箱子。quot;（出示奇妙箱），quot;你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？quot;1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ 掏出长方形，问：quot;这就是什么啊？为什么说道她就是长方形的啊？quot; 问：quot;日常生活中，我们见过哪些东西就是长方形的？quot;（鼓励幼儿探讨）2、再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？ ……游戏反反复复展开。 3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。 （二）拼画、添画：游戏quot;图形变变变quot;老师：quot;小朋友的本领真小，所以图形娃娃们想要和我们搞个游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等一下恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为其他有意思的物品。也可以用几个图形拆成其他各种物品。使我去看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。quot; （使幼儿大胆想象，在几何图形上迎图画变成另一物品）1、出具（教师用几何图形贴上去的蔬菜图形）师：看看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看看快给我？（幼儿请问：象）那你们远远望去什么蔬菜呢？（象萝卜、青椒、黄瓜等）2、师：你们想要不敢也去用图形变为别的物品吗？（想要）3、幼儿分组操作方式，教师巡回演出观测指导。 4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ （三）出具主题画，鼓励幼儿多样画面师：恳请你们用盘子里的几何图形，给小鸟所造一间可爱的小房子，小房子旁边必须存有一棵，比一比谁设计的小房子最可爱。 1、幼儿分组操作。 2、恳请幼儿展现自己的作品，并说说道自己设计的房子用了哪些图形？ 【活动反思】 此次活动设计我能融合中班幼儿的年龄特点，确认活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作方式和游戏的方式，使幼儿在动手的过程中亲自认知、积极探索、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。 通过两次积极探索操作方式，幼儿充份认知正方形图形二、四等分及拼接，认知和认知图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作方式由易到难，循序渐进，并且教师融合幼儿的操作方式展开小结，协助幼儿剖析经验重新认识。孩子们到底与否掌控了对正方形图形二、四等分和拼接的认知呢？我又通过一个“和图形娃娃搞游戏”的环节，鼓励幼儿将所学的科学知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些大困难，鼓励幼儿能用所学至的科学知识经验化解这些困难。 最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了