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Module6Unit1Art Reading教学设计 一、教学内容分析 本节课是人教课标版Module6第一单元的Reading部分。单元话题是Art,主要介绍了西方绘画简史，描写 了曼哈顿最好的艺术长廊。帮助学生了解更多有关美术的背景知识，分析中西方艺术史上各大流派的特点，指出 其代表性的画家和作品，并对中西方绘画艺术进行比较。最后要求学生为当地举办的一场别开生面的画展提出合 理化建议。WarmingUp部分要求学生运用相关的目标语言 对自己所喜欢的艺术形式和艺术流派展开讨论，并说明喜欢的原因。Pre-reading让学生讨论有关画 展或书中的艺术作品以及西方不同历史时期的著名画家。Reading介绍了西方绘画简史上不同历史时 期的艺术流派、艺术特点及其代表性的画家和作品等。Comprehending要求学生在理解课文的基础上， 写出三件有关西方艺术史的事并指出西方艺术风格变化大的原因。 二、学生学情分析 本单元的话题“Art”是学生熟悉的，作为高二学生，他们具备一定的背景知识，包括中国著名的画家和画作， 相对而言，他们对西方艺术了解得还不够深入。在课堂活动的准备和参与方面，他们都能表现出一定的积极主动 性。他们也渴望更多地了解西方的艺术，并能够就艺术这个话题展开讨论，发表个人的意见和看法。 三、设计说明 由于WarmingUp,Pre-reading,Reading和Comprehending四部分都是关于西方绘画简史的内容，可以整合 为一节阅读精读课。在阅读教学中通过设计活动、任务完成、互助探究等，结合新课标对学生能力的要求，兼顾 多种能力的培养设计成了一节阅读精读课。 四、教学目标 1. Targetlanguage 目标语言 a.重点词汇和短语 realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus, possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,theRenaissanc e,focuson,agreatdeal,scoresof b.重点句式 Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1 Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2 Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2 2. Abilitygoals能力目标 EnablethestudentstotalkabouttheshorthistoryofWesternpainting. 3. Learningabilitygoals学能目标 HelpthestudentslearnhowtotalkabouttheshorthistoryofWesternpainting. 4. Emotionormoralgoals情感目标 HelpthestudentsknowsomethingaboutWesternpaintingsandlearnhowtoappreciateandtheimportanceofprotect ingthem. 5. Strategies学习策略 Teachthestudentssomereadingskills. 五、教学重难点 EnablethestudentstotalkabouttheiropinionsaboutdifferentstylesofWesternart. 六、教学过程: Step1Lead-inWarming-up Teachingobjectives: ToarousethestudentsinterestandgetagoodideaofWesternart. Teachingactivities: 1. Whatisartinyouropinion?(Cooperativelearning) 2. Canyoulistsome