4年级数学北师大版上册教案第2章《角的度量（一）》 .docxVIP

PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 3 教学设计 角的度量（一） 1教学目标 结合生活实际,经历角的度量过程,体会角的度量的本质,了解1°角实际有多大。 知道直角、平角、周角的度数及其大小关系,并会估测生活中角的大小。 体会角的大小在现实生活中的作用。 2学情分析 学生对于角的大小已有初步的体验,知道角度的大小与两边叉开的大小有关.一部分学生已经对量角器有所了解,但对于大部分学生来说,几乎没有用量角器来测量角的体验,具体角的大小概念还没有形成,显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力有待进一步培养。 3重点难点 体会角的度量的本质,了解1°角实际有多大。 会估测生活中角的大小。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】第一部分 师:同学们,在上课之前大家一起玩个游戏好不好? (找一些同学上前面进行游戏) 师:同学们对大炮进行怎样的调整才能准确击中了目标呢? 生:调整大炮的角度,当大炮对准目标才能击中。如果目标高,我们调整大炮的角度,让大炮与地面形成的角度变大,就可以击中目标。如果目标低,我们调整大炮的角度,让大炮与地面形成的角度变小,就可以击中目标。 活动2【活动】第二部分 师:在我们的生活中,经常会遇到一些角,需要我们准确的