《你一定会听见的》教学设计14 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《你一定会听见的》教学设计14 教学目的  1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。  2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。  3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼幽美的语言。  教学重点  1、品味本文生动形象，活泼幽美的语言。  2、运用自己的生活体验理解课文内容。  教学难点  1、培养学生感悟声音的能力。  2、对惯性思维意识的突破。  教学方法  导读型  教学课时  一课时  教学步骤  教师活动  学生活动  教学效果  所用时间  一  导入 新课  1、送给同学们一首歌《丁香花》  2、教师总结歌词特点引入新课  3、出示课题《你一定会听见》并做简要分析。  学生边听边唱  体会歌词幽美  激发学生兴趣  5  二  文字感悟  对学生提出要求：  1快速朗读课文，体会语言的幽美。  2、四人小组探讨交流，全班进行交流。  提出要求：  (1)朗读你认为写得最好的段落，读时一定认真去感悟文字中的情感。  (2)你认为文章的语句，哪些是让你感动的，哪些又是让你慨叹的，哪些语句读来就有一种美的享受，请勾画出来，并自己分析产生这种美的原因。  1、读课文，体会要表达的思想感情。  2、四人小组探讨，全班进行交流。  (1)小组探讨出各组认为最幽美的句子。  (2)各组派代表全班交流。  (3)读出你认为最美的句子，并分析产生这种美的原因。  1、朗读能力加强，品味本文生动形象，活泼幽美的语言。  2、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。  3、学生协作、自主学习的能力加强。  15  三  研读感知  学生齐读课文  抽生说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。  教师以平等对话的方式，总结归纳  学生朗读课文  同桌之间探讨课文结构  用流利简单概括性强的语言与全班同学交流。  把握课文结构  锻炼学生说话、交谈能力。  10  四  声音游戏  教师播放声音：  你擅长用你的耳朵吗?  你听见了世界的声音吗?  你认真听了吗?  你听见了什么?  认真听，告诉老师到底听见了什么声音  学学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。  培养学生感悟声音的能力。  4  五  课后拓展  声音会使人幸福，但也会让人感到痛楚。请再听《丁香花》表述你的愉悦或是感动。  要求：  1、能用流利语言表达自己感情  2、把自己体会写在作业 本上，100字左右。  先说出自己体会。  把自己感悟到的感情写在作业 本上。  锻炼学生写作能力。  培养学生快速思维能力。  6