小学一年级语文小兔运南瓜的教案.docxVIP

小兔运南瓜的教课设计 一年级语文教课设计 教课目的: 学习按次序察看几幅连续的图画,培育察看能力。 在相互试说和议论中培育口语社交能力。 能用一般话讲小兔运南瓜的故事。 讲故事时态度大方,声音响亮。 教课要点: 会按次序察看几幅连续的图画,培育察看能力。 能用一般话讲小兔运南瓜的故事。 讲故事时态度大方,声音响亮。 教课难点: 看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。 学习小兔擅长动脑筋,勤于思虑问题的好质量。教课过程: 一、讲话导入,板书课题。 同学们,你们喜爱听故事吗?今日我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是 “小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好方法运的呢?我 们看图后讲给大家听。 二、察3幅,初步认识故事内容。 出示3幅。 学生自己察3幅,想一想:三幅告我一件什么事? 同桌同学相互一。 指名一。 三、分察,每幅的内容。 出示第一幅: (1)自己察第一幅: 思虑:小兔看了什么?(南瓜) 内心想了什么?两个大号什么意思? 同桌相互一幅的意。 指名一,其余同学真听,可做充。①小兔看了什么?看到了什么的南瓜?板:大南瓜 ②假如把大南瓜和小兔子行比,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运 南瓜确实不简单。) ③假如你是只小兔子,你会怎么想?板怎么运走。 ④意。小兔会用什么的法运回家呢?启学生想象。(小兔子看 ??内心怎么???想了什么?) 出示第二幅。 自己察幅,小兔想出法了? 指名说一说,小兔想出方法了吗?想出了什么方法? 它是如何想出方法的?组织学生议论。 指引学生对照察看自行车和南瓜有什么关系。板书:看见受启迪 教师展现实物南瓜,让学生看形状。 你以为小兔是一只什么样的小兔?3.把两幅图的内容连起来说一说。 先自己练习说。 同桌相互说