小学一年级语文王二小教学设计.docxVIP

王二小教课方案 一年级语文教课方案 教课目的： 1、认识“王、助”等14个生字。 2、正确、流畅、有感情朗诵课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英 雄的敬重之情。 3、学习王二小机智英勇的好质量，领会今日幸福生活来之不易。 4、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能理解内容；初步理解“把字句” 和“被字句”的差别。 教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。 教课难点：边读边领会王二小的机智英勇，进而更为珍惜今日的幸福生活。 教课准备：1、采集到的小英宏图片2、课件、《歌唱二小放牛郎》歌曲。 教课过程： 一、出示图片，导入课文 1、出示插图“王二小” 讲话：孩子们，你们认识他吗？对，他就是小英豪王二小，今日我们就来学 习王二小的故事。 2、板书课题。 请小朋友伸出手和老师一同板书课题。 二、初读课文，认读生字 1、借助拼音读课文。 要求：⑴、读准字音不会读的字能够讨教同桌或老师； ⑵、圈出生字宝宝，多读两遍； ⑶、边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜爱的符号作上标志。 2、识字（检查自学状况，利用插图稳固生字。） 师：方才老师发现同学们读得很仔细，特地把生字多读了几遍，真是仔细的好孩子。接下来总是想考考大家，看看谁是最厉害的。 ⑴、出示词语：你在哪里见过这些字，你是如何记着这些字的？ 请小老师教 ⑵、去掉拼音认识词语。 男女竞赛。 ⑶、师：一轮竞赛后大家表现的都很优异，生字宝宝也想考考大家，谁敢挑 战？ 出示生字。（分组竞赛） 三、过分：看来我们一一班的孩子都很优异，聪慧的你们度过课文后知道王二小在干什么吗？ 1、出示第一段，指名读 （用一边hellip;hellip;一边hellip;hellip;练习说话） 2、自由练读第二段。想象：仇敌会怎么“叫”他领路？（指引想像当时的情 景） 3、男女生竞赛读第三自然段。 理解“服从”，表演：王二小是如何“服从”的？为何要“装”? 说话练习： “假如我是王二小，我会hellip;hellip;” 师：看来大家都很英勇！都是小英豪！ 师：一个只有13岁的孩子，只比你们大六七岁，能这样的不怕牺牲，机智勇 敢，太让老师感人了，当仇敌发现受骗后，会怎么做呢？ 4、同桌互读四、五段，领会这两段应当用如何的速度读。（边想象边读） （启迪学生多形式的读文，加强学生感悟，发展学生语文思想。） 师：真是天妒英才，一个只有13岁的孩子，一个机智英勇的孩子，就这样离 我们而去，他的死是荣耀的，总是想起这样一句名言： 为祖国倒下的人，他的死是荣耀的！ 四、感悟（创建性复述课文，感悟英豪的品行） 若是你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和心里活动吗？ （进行角色换位，训练学生语言。） 五、议论（升华感情，激发对小英豪的敬重之情） 为何说王二小是英豪呢？今日我们学习英豪，歌唱英豪，请赏识《二小放牛郎》 （经过赏识，对学生进行正确价值观的指引，在训练学生语言的同时，丰富 学生的感情体验。）