高中数学选择压轴题解题策略—参变分离法解决导数问题.docxVIP

PAGE 17 高中数学选择压轴题解题策略—参变分离法解决导数问题 1．设函数，若存在区间，使得在上的值域为，则实数k的取值范围是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】利用导数分析出函数在区间上为增函数， 可得出， 可知关于的方程在上有两个不等的实根， 利用参变量分离法得出， 令， 由题意可得出直线与曲线在上的图象有两个交点， 利用导数分析函数在区间上的单调性与极值， 数形结合可得出实数的取值范围. 【详解】由题意可得， 设，则， 所以当时，， 所以函数在上单调递增， 所以， 所以在上单调递增， 又因为，所以在上单调递增， 又在上的值域为， 所以， 则方程在上的两个根为、， 由，可得， 构造函数，其中， ， 令，其中， ， 当时，， 所以，函数在上单调递增， 当时，，即，此时函数单调递减； 当时，，即，此时函数单调递增. 所以，，，如下图所示： 由图象可知，当时， 直线与函数在区间上的图象有两个交点， 因此，实数的取值范围是. 故选：C. 【点睛】方法点睛：利用导数解决函数零点问题的方法： （1）直接法：先对函数求导，根据导数的方法求出函数的单调区间与极值，根据函数的基本性质作出图象，然后将问题转化为函数图象与轴的交点问题，突出导数的工具作用，体现了转化与化归思想、数形结合思想和分类讨论思想的应用； （2）构造新函数法：将问题转化为研究两函数图象的交点问题； （3）参变量分离法：由分离变量得出，将问题等价转化为直线与函数的图象的交点问题. 2．设函数在上有两个零点，则实数a的取值范围（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】令，进行参变分离得， 设，将问题等价于y = a与在有两个交点.求导， 分析导函数的正负得出函数的单调性， 从而作出图象和最值，运用数形结合的思想可得选项. 【详解】令，即， 解得，设， 所以在有两个零点等价于y = a与在有两个交点. 因为， 得，所以在(0，e)上单调递增，在上单调递减， 所以. 如图所示，画出的大致图象。 结合图象可知，当时， y = a与在有两个交点， 即此时在有两个零点. 故选：D. 【点睛】本题考查根据函数的零点个数求参数的范围的问题，常采用参变分离的方法，利用导函数研究函数的单调性和最值，运用数形结合的思想，属于较难题. 3．已知关于x的方程在上有两解，则实数k的取值范围为（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】利用参变量分离法可将问题转化为在上有两解， 进而可将问题转化为函数与在上有两个交点， 利用导数研究函数的单调性，利用数形结合即可求出实数k的取值范围. 【详解】由已知可得在上有两解， 令，， 则问题转化为函数与在上有两个交点， ， 令， 则， 因为，所以恒成立， 所以在上单调递增，又， 所以当时，，则； 当时，，则， 所以在上单调递减，在上单调递增， 所以，又， 所以，实数k的取值范围为. 故选：B 【点睛】本题主要考查导数在研究函数中的应用，考查函数与方程思想，关键是对参变量分离转化为两个函数图象的交点个数使问题得以解决，属于难题. 4．若函数在上单调递增，则实数的取值范围是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】求导，由题意可得恒成立， 即为， 设，即， 分，，三种情况，分别求得范围，可得实数的取值范围. 【详解】由函数 得， 由题意可得恒成立，即为， 设，即， 当时，不等式显然成立； 当时，，由在上单调递减， 可得时，取得最小值1，可得， 当时，，由在上单调递减， 可得时，取得最小值，可得， 综上可得实数的取值范围是， 故选：A. 【点睛】本题考查运用导函数研究函数的单调性，由函数的单调性求参数的范围，利用参变分离的方法解决不等式的恒成立问题，属于较难题. 5．若关于x的不等式（a+2）x≤x2+alnx在区间[，e]（e为自然对数的底数）上有实数解，则实数a的最大值是（ ） A．﹣1 B． C． D． 【答案】D 【分析】先对化简，， 用导数判断在的符号为正， 可转化为， 在有解，设 ， 利用导数求函数的最大值， 则，即实数的最大值为. 【详解】由， 得， 令 ，， 则，则在递减，在递增， 则， 即由，得，有解， 设 ，， 则， 令，，则， 故在递减，在递增，故， 故在递减，在递增， 又，， 故，故， 即实数的最大值为. 故选：D. 【点睛】本题考查了不等式有解的问题，并多次利用导数研究函数的单调性求最值，考查了学生的转化能力，逻辑思维能力，运算能力，难度较大. 6．已知函数，其中，若对于任意的，且，都有成立，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】由已知将原不等式等价于恒成立， 构造函数， 求导在上恒成立，运用参变分离可得选项． 【详解】∵对于任意